将宝宝揽入怀中，手捧故事书为他讲上一个动听的故事，是多少妈妈向往的温馨画面。只是，当你开始给孩子讲故事时，发现现实和想象原来有那么大距离……宝宝怎么回事？妈妈该如何应对？
我们所有人都认为宝宝应该是爱故事书的，事实上，的确如此。只是家长要掌握好的技巧，才能将宝宝对故事书的向往引入生活，才能将故事书所要传达的意思递给孩子。下面一些场景是否很熟悉，也很困惑？别急，不妨了解孩子心理原因，顺势诱导。
“我只爱撕咬故事书”甜甜一岁了，妈妈给甜甜买了好多故事书。不过，甜甜可不领情，每当妈妈摊开书给甜甜讲的时候，甜甜会一把抢过来，要么撕咬，要么干脆扔到一边去。妈妈超级受挫，看来想要建立的“故事时间”泡汤了……
心理点评：
从刚出生时只会攥着小拳头，发展到能撕东西，这是宝宝发育过程中一个很大的进步。撕东西是婴儿精细动作发展的一个表现。虽然仅仅是一个撕的动作，但它包括了抓、握、操弄物品的整个过程，在此过程中，婴儿建立起物体之间的区别和属性。他们会通过听声音、观察物体的方位变化，来认识物体。这就是很多宝宝爱扔东西的原因。
作为妈妈，如果不是从成人的角度，将撕、咬、扔等理解成孩子不爱读书或者故意捣乱，而是能从孩子发育发展的角度，将其行为理解成是进步，是认识世界的方式，妈妈的心里就不会有那么多挫败感了！
“反反复复我只爱一个”妈妈给两岁的小宝买了好多故事书，但小宝只对其中一个故事感兴趣，每天都让妈妈翻来覆去地讲，简单的故事讲来讲去，妈妈都烦了，但小宝还是要让妈妈讲。过一阶段，好不容易换了个新故事，却又是要反反复复地听。妈妈想不明白，重复地听一个故事有啥意思？
心理点评：
孩子的认知能力有限，所以，即便是大人看来极其简单的一个故事，在孩子那里也是充满着大量的信息，他们通过反复地听和看，来提高自己的认识。在听一个故事的时候，孩子大脑会产生很多疑问和想象，反复地听一个故事，可以反复地去完成这些大脑活动，提升他们的认识能力，这是婴儿认识事物的一种方式。
同时，婴儿很容易和熟悉的事物建立起感情，一头小猪、一只小鸭，虽然只是存在于书中，但婴儿依然会对它们充满深厚的感情。因此，当它们反复地出现时，婴儿能感觉到愉悦感。
“我就爱三心二意”一岁半的齐齐，经常会把故事书递到妈妈手里，让妈妈讲，但是妈妈才讲了两三分钟，齐齐就又拿起另一本塞到妈妈手里。有的时候，妈妈还在那里讲着书，齐齐早就一转脸去干别的事情了。对于齐齐这种表现，妈妈有些担心，将来会不会注意力不集中呀？
心理点评：
0~3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意，很容易受到无关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。比方说，宝宝很可能一会儿玩这个玩具，一会儿又要另一个，将玩具扔得满地都是，听妈妈讲故事时当然也容易这样。当然，如果妈妈选择的书籍适合宝宝的喜好和年龄特征，同时妈妈讲故事的方式能吸引宝宝，宝宝停留在一个故事上的时间就要相对长很多。
这样讲故事宝宝更爱听◆选择彩色明快、轮廓鲜明的故事书：图案或者背景过于复杂的图画书信息显得繁杂，宝宝还不能处理那么多信息，自然不容易被吸引。
◆选择句子有节奏感的故事：故事句子不宜过长，但是最好朗朗上口，有节奏感，这样的句子宝宝更喜欢听。
◆注意与宝宝互动：很多妈妈虽然故事讲得绘声绘色，但是很少与孩子互动和交流，而诸如眼神交流、语言交流等方式，有利于吸引宝宝的注意力。
◆以宝宝为主：很多宝宝在妈妈讲故事时，喜欢去指图片中点缀的图画，或者翻到自己喜欢的页，妈妈应该去满足宝宝的需要。毕竟，给这么小的宝宝讲故事，主要目的不是灌输知识，而是通过故事来让孩子获得快乐，培养起与书籍的感情，让孩子体验被人陪伴的美好。
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