ADHD（个人缺陷措施）是最常见的儿童精神疾病，据杭州的反动力医生柯晓殷介绍，它占我国精神病诊所的34％，疾病是3％-5％，意味着存在至少一类多种替代。
通常，孩子我们可以同时通过学生直观判断，把自己的行为跟别人进行对比后，自然地融入社会集体经济活动。但多动症孩子并不知道他们自己的一些问题行为会带来怎样的后果，因此企业经常影响到他人，也使自己频繁惹事。
多动，冲动，注意力不集中，是多动症的三个核心症状，如果家长能了解一些多动症的常识，将有助于及时发现，为孩子治疗。
围绕三个核心症状，在不同的年龄段，多动症的表现会略有不同，父母可以从多方面观察。
1,3-5岁，儿童（上学前）
此时的一个具有明显症状，就是为了孩子可以经常跳着走路。不过，由于我们这一年龄的小孩经常蹦蹦跳跳，所以企业很难分辨是多动还是社会正常发育。
然而，还有其他线索，如年龄组的年龄，不关心危险警告，所以更容易摔倒和伤害，总是颠簸。
他们一个闲不住、不停地动，但都是不能乱动，缺乏具有目的性。
很难集中注意力，总是不吃饭就走开，看短漫画不能坐。
不擅长独自玩耍，不擅长和同龄人玩耍。
他们也是冲动的，发光，成人的赞美和惩罚只有短暂的效果。
你会感到他无缘无故地出现生气，打骂自己别的教育孩子，抢别人进行玩具，或者激动地冲到大马路上。
2，小学生（多动作-冲动）
进入一个小学教育之后，在纪律管理约束的映衬下，表现会更明显，显示出疾患随着中国孩子的发育而进一步研究发展。
首先，坐立不安。在课堂上走来走去，吃得不安稳，边吃边走。在看电视或做作业时，虽然坐着，但总是四处走动，双手不停地摆弄着桌上的文具等物品，腿脚都不安分地踢来踢去。这些表演使父母和老师都很生气。
其次，你不能闲着。他做什么事都不耐烦。他像引擎一样活跃，不断地在室内和室外奔跑，不断地需要被提醒慢慢走，或攀登危险和不可攀登的地方。
第三，话多。在不该进行说话的场所可以大声喧哗，也不会因为自己安静地玩耍，因此我们不管去什么不同地方，都会被责备话多。
还非常普遍喜欢插话，经常在课堂提问说出之前就心急地应答，如在我们学校被点名学生之前就大声回答，没有轮到他们自己也抢着发言，还总是通过抢答应由别人可以回答的问题。
第四，即使你在玩游戏时不打算差别，你也不能耐心等待。
总之，多动—冲动的孩子，在学校或家里我们经常妨碍学习别人，不守社会秩序，并给别的教育孩子自己制造麻烦，让人头疼。
3.小学生（注意力缺陷型）
当一个患有注意力缺陷障碍的孩子进入小学，由于新课程的智力和运动要求，以及对常规环境的需要，这个孩子的行为问题会慢慢地暴露出来(如果智商很高，直到九年级才会暴露出来)。
首先，注意力不集中的孩子容易犯错误，因为他们没有对细节给予足够的重视。例如，如果你不能阅读整个问题，你经常会回答错误的问题。当你参加考试，尤其是数学考试，你经常会错误地回答错误的问题。有时候你会把整个问题留空，甚至忘记在考试的两面都回答。
其次，做事没有集中。正常在我上课的时候，笔记是不完整的，写作作业的时间延长，父母和教师需要监督。
第三，不能进行认真学习倾听，也不能没有完全可以听从指令。如经常容易忘记自己做作业，有时我们即使做完了，也会忘记交作业本。不过，这样的行为问题并不是对父母和老师的反抗，也不是一个不理解大人的指令而出现的。
