经常有家长会进行抱怨自己自家发展孩子“他太调皮了，肯定是有多动症！ “、”他不能坐在教室里，是不是很活跃？“男孩的多，成绩差必然多动症怎么办？多动症是一种文化精神心理疾病吗？多动症需要药物治疗吗？面对存在诸多问题疑问，这一期小编就带领“熊孩子”的爸妈们与医学研究领域的“多动症”来一次“亲密的人接触”。
多动症，其医学名称为注意缺陷多动障碍，是一种以注意障碍，多动和冲动行为为特征的精神行为疾病，不适合其年龄。在这里我们需要绘制焦点，多动症的症状是注意力不集中，多动，冲动的核心，但必须从积极的适龄儿童进行区分是坐立不安。
正常学生活泼发展儿童活动量较大，但能够可以根据社会环境的要求来调整我们自己的行为；ADHD儿童多动一般都是不分场合，且行为常具有一种冲动性、破坏性，其行为进行不计后果。
本病发病通常是6岁以前，学龄期症状，随着年龄的增长逐渐好转，有些人可能会持续到成年，并可能发展为反社会人格障碍，品行障碍，药物或酒精滥用，少年犯罪，成人就业和差，事故（如车祸等）容易出现，这也导致与父母，老师甚至整个社会的孩子。
多动症作为一种社会心理问题行为疾病，其诊断过程我们需要提高患者、照顾人与医师的共同参与。诊断ADHD的必须标准包括：
（1）发病在7岁或7岁以前；
（2）症状必须要在2个或2个以上环境中表现，如学校、工作场所或家里；
（3）在社交、学业或职业功能方面存在临床上的明确损害；
（4）需排除广泛性发育障碍、精神分裂症、情绪障碍或其他精神障碍性疾病。
为了在符合规定标准的基础上对其进行分类，下表中9种症状中的6种或6种以上必须持续6个月以上，并达到不适当和与发展水平相一致的水平。
最后，小编想说的是，对于多动症，家长和老师需要进行统一的认识：第一，儿童多动症是一种慢性疾病，切忌对孩子应该不会增加创伤的虐待歧视;第二，儿童多动症的药物，而不是对行为治疗的替代品，家长需要熟悉和面对药物的副作用（托莫西汀容易导致患者有侵略性，烦躁，嗜睡，呕吐等）;第三，要获得良好的效果一定子女，父母，医生，教师一起工作以清除的个体化治疗目标的权利。
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