随着新学期新知识的来袭，很多家长反映，孩子数学本来就不好，现在更是一学数学就抵触。
孩子愁，家长圈中的「焦虑」情绪也在悄然增长。
那么，什么才是提高孩子数学成绩的正确方法？
生活中处处有数学
实现数学知识具象化
其实我们都知道，知识源于书本，但更源于生活。
那么家长会问了，说起来容易，平时的工作这么累，回家后哪里还有时间来培养孩子的学习思维。
错了！培养数学思维并不是需要时时刻刻守在孩子身边。
在生活中，我们可以刻意的制造一些，简单的数学问题来考考孩子，帮助孩子建立基本的数学逻辑结构网络，并且还可以锻炼孩子学习数学的能力。
比较能力：我们可以主动向孩子寻求帮助，比如让孩子帮忙挑选水果的大小，对比水果的重量以及价格等，让孩子直观地感受数学，并产生相应的具象化概念。
从具体的感观到抽象的数字，从整数到小数、分数，这样直接对比，每一样都是孩子看得见摸得着，和他的生活息息相关的，学了马上就能用得上，孩子就会特别感兴趣。
计算能力：从数数到加减乘除，我们可以通过让孩子帮忙进行计算，增加孩子接触数学的机会，可以提高孩子对于计算的积极性。
比如在吃饭的时候帮忙计算就餐的人数，然后拿适合数量的餐具；或者问问孩子今天是周一，一共7袋酸奶，1天1袋的话可以喝到哪一天？
规划、估算能力： 可以让孩子自己独立自主的策划一个项目，从整个项目的计划到经费，都让孩子独立的完成。
比如把逛超市当成一个小项目，根据孩子的程度给他相应的任务：让孩子自己准备一张购买清单和预算表，一项一项地找到对应的物品，找到之后就勾掉一样物品并记下单价。最后在购买完之后，计算购买的总账和预算之间相差多少，这一系列的计算都可以锻炼孩子的数学能力。
类似这样在生活中的例子还有很多，比如旅行前和孩子一起在网上选择酒店、活动项目、做预算计划等等。
发现了吗？「得教娃学点数学」，只要我们心中一直装有这样的意识，在日常生活中多留心，让孩子对数学直观具体的感受，就能帮孩子建立起基本的数学思维。
多动手，多感知
鼓励孩子调动眼耳口鼻手
瑞士儿童心理学家皮亚杰，提出了儿童发展理论。他认为，儿童认知是先动作思维，再形象思维，最后再抽象思维。
比如孩子做计算题总是掰手指，这其实就是动手的过程，是符合孩子认知规律的，我们应该鼓励孩子的这一种动作思维。
你曾经阻止过孩子掰手指吗？
作为家长的我们，需要利用真实的、符合孩子认知规律的动作引导，来帮助孩子锻炼数学思维。
比如分针转一圈是1小时，但是我们直接给孩子讲肯定是讲不明白的，因为孩子无法将概念一一对应。所以我们可以拿出一个时钟，把分针拨一圈，告诉孩子分针转一圈，时针跟着动一格，这叫一个小时。
在生活中家长多让孩子去感知，充分调动眼耳口鼻手，在下次遇到难题的时候，孩子就可以利用头脑中的具象思维来进行替换。
养成良好的学习习惯
一步一步，注意严谨
说一个很常见的现象，同一个学校，同一个班级，同一个老师，但是自己家的孩子总要落别的孩子一截？其实最大的原因就是，孩子的学习习惯上出了问题。
掌握正确的方法，才可以帮助孩子建立良好的学习习惯，助力数学思维的养成。
全面审题：除了文字题之外，哪怕是数值计算题也要养成全面审题的习惯。在拿到计算题后不要急于开始动笔计算，要先看清楚是什么运算，数据呈现出怎样的特点等。
自觉检验：要让孩子养成做完题后自觉检验的习惯，通过多途径验证确认答案。
自觉择优：在审题、检验的基础上，要进一步反思，自己解题是否用了最优化的方法，这培养的其实是孩子的策略评价意识。
这三个步骤是一个整体，在数学学习过程中都是非常重要的。
孩子的数学学习并不是一蹴而就的事情，也不仅仅只是1+1=2这么简单，它侧重的是思维的训练，理解能力的培养，如何让孩子在应试教育体制下也能快乐、轻松的学习数学，掌握小学数学思维能力？
巧妙借力编程
助数学思维 up up up
很多孩子都觉得：数学只是枯燥的一大堆的符号，很难从里面找到学习的方法，也提不起学习的兴趣，抽象的数学没有图像化的编程容易学习。
数学是编程的基础，所以我们也可以从编程中来学习数学。
那么数学知识在编程中有哪些具体的体现呢？
比如我们可以用编程的知识来解决经典的【鸡兔同笼】问题。
笼子里数一数，有23个头，64只脚，每只鸡有一个头，两只脚，而一个兔子就有四只脚，笼子里有多少只鸡，多少只兔子呢？
看起来很难？很复杂？我们一起来看看这道题。
如果没有学过编程的话，采用传统的枚举法，我们可能需要列举出23种不同的情况来计算出答案……可想而知这巨大的工作量，最重要的是到最后，结果还不一定是对的。
但是我们学了 Scratch 之后，就可以轻松地理解其中的数学逻辑，并且将题目给解答出来。
第一步，我们可以利用「重复执行 直到」的循环编程语句，列举出所有可能的情况，之后程序会自动进行循环计算；同时将鸡和兔的数量输入到「变量」当中。
第二步，根据「变量」，计算出第一种列举的情况下脚的数量之后，执行程序就可以得出结果，不到1秒钟就运行出来答案了。
怎么样，是不是很快，很简单呢？
不仅如此，我们还可以从编程当中学习很多的数学知识，比如单位换算、数字找规律、余数计算........
通过对编程知识的运用，孩子们可以快速地体会完整的逻辑思维体系，在学习编程的过程当中，通过一种让孩子很容易接受的方式，将数学逻辑思维植入孩子的脑海当中。
对于有数学思维的孩子来说，96不仅是90+6，是100-4，还是48的2倍，24的4倍......
6-12 岁这个年龄阶段的孩子都是具象思维，如果只是强行塞入课本的数学公式和枯燥的知识的话，只会让孩子持续地抵触数学。
我们需要找到孩子愿意接受的方法，去引导孩子的数学思维的培养，才能够帮助孩子真正的学会数学，学好数学。
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