虫虫叔叔看到过这样一组数据：一个美国普通家庭和一个中国普通家庭在经济能力相当和给孩子提供的阅读材料大体相同时，美国孩子的阅读量是中国孩子的6倍。
究竟为什么会有这么大的差距，虫虫叔叔也找了一些相关的资料，得出了结果：在阅读安排上，中国和美国就有明显的区别。
中国的习惯：
范围集中在课本划出的重点、老师要默写的句子生词、考试要考的文章，需要背诵的全文，教材配套的拓展阅读书。孩子读书的节奏是学校和家长规定的，大多跟着“应试”走。
美国的习惯：
从学前教育到大学阶段，老师的家庭作业中都会有reading list，推荐阅读篇目或章节，每天15~20分钟，定期会有读书讨论会和读后感要求，要求有自己的想法，作为平时成绩的一部分。
毕竟国情不同，考察学生的方法也不同，我们不能一概而论地说中国的教育方法不好，或者美国的教育方法就是好的。但是值得借鉴的是，让孩子通过自己阅读来得出结论或者感受，这是很多中国孩子缺失的一部分，也是我们需要加强的地方。
想让孩子拥有大量的阅读，首先就是让他爱上读书这件事，没有热爱一切都是不成立的。今天虫虫叔叔就为大家推荐5本内容精彩，孩子读过之后就放不下的经典作品，从这里打开他们阅读的大门吧。
1.《下雨的书店》
这是一间一直在下雨的书店，不同的雨水浇灌出不同的故事。
作者: [日] 日向理惠子
一个下雨天，女孩璐子跑进图书馆躲雨。在一只跑得飞快的蜗牛的指引下，闯进了一家地上长满青草、里面下着雨的旧书店。下雨的书店？别说见了，连听都没听说过。璐子以为自己在做梦，但是当店主渡渡鸟先生、精灵助手舞舞子小姐、青鸟化成的男孩星丸纷纷现身，向她求助，她才意识到这是真的。作为人类，只有她才有能力解除“下雨的书店”目前的危机。
这是一间一直在下雨的书店。有趣的书，愉快的书，悲伤的书，不可思议的书，世上的好书，都可以在这里找到。
内容想象力很丰富，幻想的童话世界很梦幻，角色性格特点刻画得栩栩如生。书中的世界丰富多彩，就连大人也想去里面一探究竟。
2.《我讨厌书》
爱上阅读，从拥有乐趣开始。
作者：玛秋莎·帕基
每个孩子都有讨厌的事，有的孩子讨厌唱歌，有的孩子讨厌打招呼，有的孩子讨厌书……可是，偏偏家长们喜欢，喜欢要求孩子在客人面前唱歌，要求孩子跟不熟悉的大人们打招呼，或者，在孩子正兴致勃勃地做着什么事时，要求TA停止，“来看书！”。就像故事中的米娜一样。她从来不看书——她讨厌所有的书，更讨厌去读什么书。米娜常常叫喊：“这些该死的书，老是挡我的路！”
爸爸妈妈很想让米娜也加入读书的行列，可米娜总会跺着脚尖叫：“我讨厌，我讨厌书！”爸爸妈妈把书里的故事读给她听，米娜却用手捂住自己的耳朵，大声说：“我讨厌，我讨厌书！”
有一天书里面的人和动物，居然全从书里跑了出来，掉到了地板上！他们一个接一个，推来搡去，弄翻了椅子，冲散了书本，把小小的房间挤得满满当当的。王子，公主和仙女，青蛙、大野狼和三只小猪，还有圆木上的怪兽，他们全都从书里跑了出来。这对米娜来说，既是一个额外的惊喜，更像是落入了一个童话王国的大冒险。为了收拾残局，聪明的小米娜开始读起了一本又一本的书，把每个跑出来的故事主角都送了回去。
这是一个充满着想象力的故事，也是一个会让孩子爱上阅读的故事，更是一个给家长启发的故事，想让孩子养成良好的阅读习惯，我们也可以像米娜的爸爸妈妈们一样，先自己爱上阅读，每天安排固定的阅读时间，将家庭营造一个良好的阅读氛围，常常邀请孩子加入阅读的行列，我相信，孩子一定不会再讨厌书。
3.《疯狂学校》
如果世界上只有两所学校让孩子心神驰往，一所是霍格沃茨，另一所就是疯狂学校。
作者：[日] 伊势英子
故事发生在一所奇怪的学校里，主人公阿杰调皮可爱，但讨厌上学。直到有一天他突然发现这是一所疯狂而神奇的学校：校长克卢茨先生喜欢和学生打赌、到食堂充当“午饭阿姨”，甚至到房顶上帮同学们取东西却被挂在了墙上；老师戴西小姐什么都不懂，一切要靠学生来教；还有西班牙语老师、校车司机、管理员.......
学校里总是会发生奇奇怪怪的事情，让人匪夷所思。但读过书之后你就会发现，这些听上去出人意料的故事，最终又有尽在情理之中的结局，这样的学校生活才是孩子们理想的样子。
这一系列的疯狂背后暗藏着家长和老师们需要借鉴的教学方法和教育理念：教育的本意就是让受教育者获得指向幸福美好的能力，无论过程还是结果。
《疯狂学校》中，一个个疯狂而奇怪的人物轮番上场，他们都不完美，都或多或少闯了一些祸，闹了一些笑话，但是正是因为他们，让我们看到真实的校园生活是什么样，属于孩子真正的成长是什么样。
全新升级版《疯狂学校》共有24本书，从生活、学习、性格三个方面为孩子提供了24个必备的技能，帮助孩子在成长道路上一键通关。
此次出版的《疯狂学校》第一辑（1-10）将对孩子在以下几方面有所帮助：
生活方面，培养孩子自主发现问题和解决问题的能力；学习方面，激发孩子学习外语的热情和兴趣；性格方面，教会孩子坚持到底，永不言败的精神。
这套书对培养孩子冷静分析和团结协作的能力也大有帮助。孩子在阅读故事中遇到问题，冷静思考的判断，从脑洞大开中抽丝剥茧，找到关键信息，并通过团队的协作和配合最终找出问题的答案。在不知不觉中锻炼了他们的分析能力，也间接地告诉孩子如何在团队中发挥自己的作用。
4.《永远讲不完的故事》
史诗一般的故事，告诉人们勇气、友谊、坚持和生命的真谛。
作者：[德] 米切尔·恩德
留级生巴斯蒂安到书店偷了一本《永远讲不完的故事》，他逃课到体育和储藏室里读这本书。不知不觉，他进入了这本书，并与书中一个绿皮肤的勇敢的小男孩阿特莱尤成为了朋友。
阿特莱尤被幻想王国的天真女皇选为拯救王国的英雄，并授予幻想王国的标志“奥林”。为了拯救幻想王国，不被虚无所吞噬，阿特莱尤进行了一次远征。而此时，进入书中的巴斯蒂安意外获得荣誉。
他因此而忘乎所以，在魔女萨义德的引诱挑拨下，他和朋友们分裂了，并且当上了幻想王国的皇帝，后来终于在老友阿特莱尤的帮助下找回了迷失的自己，找到了生命之水，回到了现实世界。
这是一本奇幻跌宕而又富含哲思的著作，精彩纷呈的带入感，让孩子在异域王国中尽情遨游。
我们都是一个个真实存在的“巴斯蒂安”，那隐匿的内心城堡里也会藏着些许或迷失或敏感的情愫，但我们总该相信，终有那么一天，当我们历经千难万险，必能实现最真实最质朴的回归。
5.《最想做的事》
愿我们都提着这灯，用阅读照亮人生。
作者：[美] 玛莉·布雷比
以美国黑人教育家卜克·华盛顿的真人真事改编而成。
卜克·华盛顿是美国著名的黑人教育家，童年时家境贫困，生活在成天为糊口而付出劳动力的文盲中间，他紧紧握住梦想，不但自己渴望读书，还想帮助别人学习。这种对阅读的追求使他又紧紧把握住机会向一位识字的先生请教，终于开启了灿烂人生的大门。
本书以第一人称讲述故事，让孩子深刻地感受到没有知识的昏暗及满怀希望的明亮，也从小孩子的角度看待生活中的贫困和疲累──只要有盼望，所有的痛苦都是可以忍受的、值得的。
当孩子们明白有一个和他们年纪相当的孩子，因为没有条件阅读，而把“阅读”作为自己最大的梦想时，我们想象不出他们内心的感受，或许是同情和伤心，或许是若有所思，甚至，可能他们已在内心深处暗下决心。
这时，孩子们就像故事中的孩子一样，他们或者会从此爱上阅读，或者从此会拥有其他什么爱好或梦想。但是，无论如何，孩子们会抱着帮助Booker小朋友完成心愿的态度，慎重而努力地读完这本书！
也许，很多孩子会因这个故事而爱上阅读；也许，很多孩子会因这本图画书而有所启发；也许，很多孩子会因此而更加坚定自己的梦想；也许，更多的孩子会因此而学会坚强……
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