开学近一个月，熊孩子们已经被缕刷的差不多了，该早起的早起了，该晚睡的晚睡了，该辅导作业的也不敢偷懒，“上岗三周多，我快要缴械投降了”，新晋小学生妈妈吐槽说，如果自己不能“进修”得佛系一点，真的会被逼疯的!
记者多方采访了解到，面对孩子的学业，总是有这样那样的短板，如果没有切实可行的招数和领路人，家长们走弯路、闹情绪，甚至鸡飞狗跳在所难免，现在，咱们一起来取取经吧。
开学三周半，依然手忙脚乱
糖糖(化名)小朋友聪明、可爱、有活力，皮打皮闹的幼儿阶段，就已经彰显出了不拘一格的“男子汉”风范：班上有调皮小男生欺负小女生，他会挺身而出，把蛮不讲理的大个子男生挤走;班里组织足球赛，他一马当先，腿脚灵活，一脚起飞，球进了!全班鼓掌欢呼，小家伙在球场一阵疯跑;最爱变形金刚，每次无论到哪儿玩，见到变形金刚就拔不动腿儿，无论家里有多少，那都是他执着追求的梦……
就是这样一个活力四射的小男孩，最近把他妈妈治着了：
糖糖妈妈告诉记者，每天因为辅导作业的事儿，跟儿子大战几个回合，她深感精疲力尽了，“如果我不能改变自己，变得佛系一点，真的会被逼疯的”，糖糖妈妈举例吐槽：
学拼音，p-a-把，那一瞬间，她绝望了!为什么，人家就能生生的拼出p-a-把，那真叫欲哭无泪呀，“这是谁家的孩子?领走!我教不了啦!”
永远都是先玩再写作业，“昨天晚上都8点半了，我都准备好了，人家还没到位，硬生生把作业做到了晚上11点，这到底是我的作业，还是他的作业呀!”
“不是我不想办法，孩子4点放学，我6点半到家，在我到家之前这两个小时时间里，他能不能自己写作业?我说你先把自己会的做了，他说，自己都不会，我说不是给你买了电话手表吗?不会的时候给我打电话，是，有一天打了，就为了问作业，在一个半小时的时间里，给我打了8个电话，有这8个电话的一个半小时，干点啥不好，我只好说，算了，你等我回来吧。”
“从中班开始学英语，花的钱就不用提了，学了两年，一上学，发现学了个零啊，26个英文字母都没记清楚，会听会说，就是不认识，每天对着英语书的时候，那不就是天书吗?”
“他要是没学过，我也就认了，可他学过了又忘了，我找谁说理去?”
家有上学娃，得有多抓狂？一言难尽呀！
“他那么喜欢踢球，开学这几天，就踢坏了一双鞋了，要是他学业跟不上，作业完成不了，我能让他踢球吗?这球能踢得痛快，踢得开心吗?”糖糖妈妈不禁发出了“灵魂”拷问。
记者采访了多位家长，大都存在多多少少的难处和问题，有的面临着向糖糖妈妈一样的问题，孩子不会看英语单词、不认字，有的书写不规范，多科老师反映需要加强，有的回来一问三不知，作业记得不清不楚，每天只能“猜猜猜”，即便是各方面功课都做在前头的家长，也面临着一个问题：学的东西多，时间不够用，孩子有点累……
专家支招儿：
得选定一个主管，适时调整策略
作为小学生家长，应该怎么辅导作业，怎么开展家庭教育，才能保证合理有效，家里不会鸡飞狗跳呢?
为此，记者采访了青岛市宁夏路小学三年级六班的班主任丁伟红老师。
丁伟红老师说，孩子步入小学之后，其实就是一个家长大手拉小手，让孩子顺利迎接学习生涯的过程，“这不是孩子一个人的事，是整个家庭生活的一个标志性阶段的开始，全家人都要积极地迎接这一新的生活形态”，家长应该愿意为迎接这个阶段的到来做出适当的准备和调整，不管是新入学的一年级，还是二、三年级的孩子，新学期都要有个正确的打开方式，才能培养出有品质的学习生涯。
“开学之初，首先要有个生活作息的调整，保证孩子有很好的睡眠，入校以后才能有充沛的精力和很好的状态”，丁伟红说，家长的准时接送，时间节奏上的新安排，都对培养孩子的自信心和自我认同感有很大的帮助。
家长要参与到孩子的学习任务当中，特别是刚入学的孩子，告别了任情任性玩耍的幼年阶段，一下子进入小学，需要端正学习了，丁伟红说，“不适应是很正常的，家长需要跟老师有个及时的沟通，结合孩子的年龄特点，培养孩子学习动力、学习习惯和学习方法，这样孩子才能轻松，家长也能逐步放松”。
具体到实际生活中，丁伟红给出了几点建议：
营造爱学习的家庭氛围。
孩子学习的过程中，家长也要专注的做一些事情，不要全程盯着孩子，“絮叨一千遍，不如做一次给他看”，丁伟红老师说，父母双方必须选择一个有意愿、有能力管理孩子的人作为“主管”，同时，定期召开家庭会议，“主管”跟进孩子这一段时间学习过程中出现的问题，不断反思调整，直到找到适应自家孩子和自家节奏的学习习惯和形式，而“主管”的这位爸爸或妈妈一定要有耐心，要学会跟孩子沟通，跟老师沟通，用心去观察，帮助孩子总结方法和技巧。
帮助孩子培养对自己学习的负责意识和能力。
“回家之后第一时间完成作业，家长可以引导孩子先制定一个放学以后的时间安排表，除了放学以后的安排之外，周末的作业、外出游玩以及兴趣班的转换等，可以先做个表，这样一来，孩子自己和负责照料孩子的老人有了“拐棍”和抓手了，就可以有的放矢。
至于孩子的作业内容，“家长可以跟孩子看一下作业量多少，先预估一下作业时间，然后再跟孩子一起去做，如果不知道需要多久的话，可以先对孩子每项作业完成的时间做观察，要有一个准确的及时，结合老师的意见来预估时间”，丁伟红说，作业的检查环节一定要有，家长可以在检查作业的过程中，引导孩子把错误变成学习的机会，培养孩子自己纠错和专注检查的能力。
如果有低年级的孩子不大喜欢上学或者三四年级的孩子因为学习压力大遇到了困难，家长就要做个有心人，帮助孩子通过一些小窍门找到在班级里的归属感。“班级就是孩子在学校里的家，引导孩子充分感受在学校里得到的关爱，可以将一个点放大，比如老师对孩子的爱，同学对同学的爱，引导孩子在学校里多参与、多融入，下了课去擦擦黑板，去跟老师、同学聊聊天，孩子感觉被认可了，上课会更带劲儿。
家长要帮孩子融入课堂学习，引导孩子认真上好每一节课，踊跃去发言，积极互动，“可以量化一些小目标，比如在语文课上发一次言，积攒一周以后可以有一些小奖励，跟孩子一起每天设计一个小目标，带着这些小任务，孩子每天会觉得有干劲”。
丁伟红老师建议，家长一定要跟老师多沟通，及时了解孩子在老师的眼里、在班里是什么情况，并及时查漏补缺，“引导孩子去喜欢学校里的每一位老师，亲其师信其道，有的时候可以做一个智慧的家长，借着老师的话去发力，孩子在课堂上会更喜欢老师”。
关于一年级的小朋友因为识字量少，读书跟不上，或者看不懂题的问题，丁伟红老师建议，加强亲子阅读，营造书香氛围，“一定要坚持和孩子一起读书，不爱读书的父母，培养不出爱读书的孩子，家长每天固定时间去读书，孩子也会喜欢读书，这就和吃饭、刷牙、洗脸一样成为习惯”，亲子阅读时要大声的读，可以培养孩子的情感、态度和价值观，读完之后，还可以就书中的话题跟孩子聊聊书，既可以加强亲子关系，又能了解和培养孩子的倾听能力，这样的亲子阅读也能提升认字水平，“引导孩子在生活中去识字，在读题过程中的问题也就慢慢地迎刃而解了。
最后，丁伟红老师还提到，家长要特别关注孩子从幼儿园到小学之后身体上的变化，“因为作息发生了变化，一定要关注到孩子的饮食和作息，加强一些定时、定量的运动”，丁伟红老师说，还要培养孩子良好的交际能力，如果孩子在学校这一天，跟同学的关系处不好，他的学业也处理不好，教孩子学会文明、有礼貌的跟同学相处，家长可以鼓励性格内向的孩子在周末节假日主动找到自己班的孩子玩玩等，“孩子的交际能力上去了，合群了，在班里学习的劲头也能更足一些”。
丁伟红老师表示，语文方面要注重亲子阅读和环境识字，还有习惯的储备，注意力的训练，“以及孩子艺术素养、运动素质的储备等，这会让孩子有一个内心历练的成长和积淀”，丁伟红老师说，在小学阶段，孩子养好习惯、夯实基础、树立学习品质是主要任务，“随着年龄的增长，要把学习的内驱力提升起来，以后孩子会越来越轻松，家长也会越来越轻松”，丁伟红支招家长，让孩子先有一个大目标，循着这个大目标，树立一个近期的小目标，“这一周或者这一个月要达到这个小目标，家长也要了解每个年级孩子的心理特点，针对心理特点，调整教育策略”，丁伟红着重强调，家长一定要多读书，跟孩子一起成长。半岛记者 郝春梅
[来源：半岛客户端编辑：古德]
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