我是Tyler的妈妈，孩子5岁半完全零基础开始进入小毛人学习，是小毛人绘本馆的第一批学员，目前已有一年的学习时间。半月前阅读能力测试AR分值2.3，孩子得到这个分值我很高兴。作为一名医生，一年前的儿子真的是笨得不要不要的，我一度想过带儿子去医院测量孩子智商。幸好遇见了小毛人拯救了焦虑的我，也为儿子打开了充满智慧的花园。
我在陪伴儿子英文阅读这两年过程中遇到了很多问题，好在在大家的帮助下和我们自己的努力下都一一克服了，我想利用接下来的时间结合小毛人的阅读指导理念跟大家分享一下我们在执行小毛人的阅读理念中遇到的困难和解决办法。
一.精读与泛读结合
小毛人的阅读指导思想之一是精读与泛读结合。精读可以在课堂上完成，但课后泛读这一块我遇到的最大的问题.
问题描述:孩子对英文阅读不感冒，英文阅读完全提不起来兴趣。
解决办法：为此，在老师们的建议下，我做了两方面的调整。
（1）借阅策略:从最简单的
分级读物读起，印象最深的就是海尼曼GK和Raz aa两套书，一学期以后加入牛津树。一开始从每天6，7本左右，逐渐过渡到每天15-20本。完成这些书的时间花费大约是40分钟。
（2）伴读策略调整：第一，我加入了与孩子的互动，俯下身段，装作自己不会，请孩子读给我听；第二，不强迫，如果孩子某一天实在不想读，偶尔可以放一天假。
效果：孩子可以自己每天自觉自主阅读15本左右分级，目前他正在读的还是他最喜欢的牛津树，已经读到了6-9级的难度。
2.按照认知水平来选择绘本
Tyler 的老师告诉我们需要多读适合的绘本，给孩子挑绘本要按照孩子的认知水平来选择，超过孩子认知水平的绘本都是无效输入。虽然我理解这个道理，但实际操作中还是会出现问题。
问题描述：Tyler只喜欢看恐龙主题的绘本。
原因：词汇量不足，认知水平高于语言水平。
解决办法：继续加强分级阅读，因为分级阅读有增加孩子词汇量的作用，然后在过程中逐渐加入绘本。从简单的开始，以他最喜欢的恐龙主题为切入口，最喜欢《家有恐龙》那套书，由这套书逐渐打开1-8周阅读。
关于阅读积累的问题，我们坚持通过大量阅读积累，而不是盲目读后面的书单。1-8的书单我们大概至少一学期,这中间也遇到了问题。
问题描述：他自己找24周以后的书看，超出他阅读能力的绘本。
解决办法：分享式阅读：他选一本自己
最喜欢的，我选三本低段的1-8周绘本，回家分享式阅读：你陪我听，我陪你听。
书单周参考（小毛人英文阅读馆已经把启蒙绘本从第一周到52周标记出来了，已经为家长朋友们解决了在眼花缭乱的绘本市场中怎样选择合适绘本这个难题。馆里的一部分绘本都是孤本，估计大部分家长是很难自己买到的
效果：现在孩子绘本阅读量每周20本甚至更多，（有的绘本是反复借阅）分级就随他自己选择，想读就读，不读也行。
3. 磨耳朵小音箱的利用
除了使用绘本解决广泛阅读，还可以选择馆里的小音箱磨耳朵，里面装载的是符合孩子英文水平的音频文件，放学路上、出外旅行、进餐等任意时间均可学习，一举两得。我大概在阶段给Tyler使用馆里的小音箱磨耳朵。在磨耳朵过程中，我们遇到的最大的问题。
问题描述：孩子对听音箱没有反应，搞不清楚听没听懂。
原因：听力输入不足，绘本阅读量不足
解决办法：（1）加大绘本阅读量，每个月有20-30本的绘本阅读量（2）从听看过的分级读物音频开始，慢慢养成听音响习惯。
效果：第二年开始，对音箱真正感兴趣。听的内容包括：Raz d f，牛津树6-9
4. 沉默期
根据二语习得理论，孩子学英语有沉默期，有一定量的输入后才有输出，才有互动。沉默期的输入一定是高质量的英文原版输入。虽然我一来馆里就被告知了这个道理，知道等待的必要性，回头看来我们对Tyler沉默期的等待对他后来的进步提升作用不可小觑。Tyler的沉默期比较长，大概有大半年之久，孩子最初上课有持续2个月跟不上老师的节奏，不与老师互动、胆小、上课就专心抠凳子或者上课期间总上厕所等等，典型的问题儿童，通过老师近一年的徐徐善诱，到了大约第8个月，我们就发现孩子已经开始慢慢输出了。“I’m a monster”，现在Tyler能够复述他最喜欢的小瓢虫、海盗、迪士尼等绘本，能够在课堂上积极与老师互动，总是希望能天天到小毛人上课。
作为家长虽然我在孩子沉默期心里有那么一点着急，但是我还是告诫自己，不能把焦虑传递给孩子，每一朵花开放的时间不同，必须耐心等待。
5. 家校沟通
最后有一点很重要的是，我会不定时与授课老师沟通交流，老师会针对孩子的各种阅读问题提出建议，我一般1个月或者2个月跟老师沟通一下，沟通时间间隔太短意义不大，这就好比一个营养不良的人要改善机体的营养状况不是一两天就能解决的，需要循序渐进。实时上这是正确的，所以家长朋友们在孩子沉默期一定要有耐心、理解、不强迫英文对话，一定要有静待花开的心态，相信孩子会给你惊喜的。
有句话说的好，火车跑得快，全靠车头带，Tyler选择了小毛人，也就选择了英语学习的捷径。
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