(二)培养孩子的动手能力、解决实际问题的能力
男孩儿的学习方式主要是动手和动脑相结合,你要让男孩儿坐在那儿背书,他很快就没有兴趣了。男孩的动手和动脑能力最初的培养是从拆散玩具开始的。男孩在1-2岁的时候,就喜欢把各种玩具都拆散,这是一种天性和本能。父母应该鼓励男孩动手拆散各种玩具,而不是限制和批评。千万不要训斥孩子:“这么贵的玩具都让你给拆散了!”父母应该很欣喜地告诉孩子:“你很聪明,会把玩具拆散了。如果你能把玩具原样组装好,就更聪明了。”然后,让他自己去组装,千万不要帮忙,除非他请你帮助你再帮。你主动帮忙实际上是告诉他,你认为他很笨,自己做不好。
家里有什么修理的活,父母做的时候叫上男孩。2-3岁的男孩特别有兴趣,当时我修自行车的时候,2-3岁儿子非常高兴,不住地在旁边给我递工具,扳子、钳子、锤子不管该不该用这个,他不停地递过来。这个时候,千万不要说孩子递错了,那样会打击他的积极性。一定要接住他递过来的工具,然后再告诉他,我需要那个工具,指点给他,他就会再递过来正确的工具。这么小的孩子在递工具参与修理的过程中,还不能明白修理的技术和技巧,但他能感觉到动手的快乐。小时候让男孩把动手解决问题和快乐联系起来,等他长大一点,他就会自己琢磨动手解决问题了。
父母可以给孩子准备他喜欢的能动手的玩具,可以给他买一套组合工具。给他看荒野求生、野外生存、海底两万里、80天环绕地球之类的探险小说、视频。这样既可以培养他的探险精神、又可以培养他解决问题的思维方式和能力。
(三)培养孩子的领导力:
领导力需要几个支撑:
1、有想法、有目标,知道要做什么,能做成什么;
2、有路径;有方法,知道怎么达到目标;
3、能向团队成员讲清楚目标和路径;
4、有坚韧不拔的毅力,遇到困难和挫折不会轻易放弃,能赢得大家的信任,能激励大家坚持,并带领大家找到克服困难的办法;
5、勇于承担责任。
培养领导力的方法:
1、言而有信。领导力的最重要一点是赢得同伴的信任。从小开始培养男孩做出的承诺必须兑现。方法是父母做到言必信、行必果,对孩子也同样的要求。我们第二章第六节有详细的讲解,这里再强调一下,言而有信对男孩非常重要。
2、培养表达和沟通能力。一定要站在对方的角度和立场上,替对方考虑,给对方带来利益,才能赢得同伴的追随。这也是一种思维方式的培养,第六章第九节有详细的讲解。
3、培养足够坚定的信念和信心,使孩子面对挫折而不会轻易放弃。遇到问题,敢于站在前面,承担责任。具体做法是从小就得让男孩负责一些事,他可以独立思考,自己做出决定,并且承担决定带来的后果。
【案例】:从孩子5岁的时候,我们让他自己掌握零花钱,零花钱花多少、干什么,都他自己说了算,我们从来不插手不干涉的,这样就能够培养出他自己做决定,并且承担决定后果,自然也就有了责任心,也学会了拍板。听过我讲座的父母们,把零花钱管理勇于自己的孩子,效果都非常好。
(四)培养孩子的规则意识:
公平竞争。赢,就赢得堂堂正正;输,也要输得体面,还要认输而不服输
1、告诉孩子:规则重于结果。如果为了胜利不择手段,一时可能侥幸成功,但你用见不得人的做法,今后一定会被人知道,没有人会愿意和不择手段的人交往。
2、为了取得胜利不择手段、违背规则时,你就丧失了心中的公平和正义,为了利益可以出卖自己一切能出卖的的东西,别人就会用各种利益引诱你,也可能会用你的把柄要挟你。你就失去了堂堂正正的脊梁骨,沦为被人利用和要挟的太监和小人。失去人生的价值和乐趣。
【案例】:钱江晚报报道山东淄博发生的一起凶杀案。一个13岁的男孩学习成绩经常是第二,他就杀掉了第一,想让自己成为第一。孩子这样做,一定是家庭教育出了问题。
(五)男孩的穷养和富养
流行的说法就是儿子要穷养、闺女要富养。这里所说的穷养和富养,指的不是钱、不是物质,而是指非物质层面的东西。富裕家庭有娇惯孩子的,贫穷的家庭同样也有把孩子养成啃老族的。
穷养儿子正确的方式是,除了最基本的生存需求由父母要无条件提供以外,其他的东西都要让孩子要靠自己的劳动和付出来换取,孩子必须要通过为他人的服务,也包括为家人的服务,来换得他希望拥有的东西,他必须承担责任、必须有所贡献,才能有所收获,无论你家经济条件是好还是不好,都应该这样做。绝对不能够让男孩饭来张口,衣来伸手。
家庭条件不同,孩子付出劳动和服务之后换来的东西可以有区别,穷家的孩子,通过付出可能换来一支笔、一个本;富家的孩子可能换来一个游艇,一个别墅,但穷养儿子的核心的理念没有不同,就是天下没有免费的午餐,必须为别人服务,才能获得利益,赢得尊重,这才是“穷养”男孩的真正含义。
本书即将出版,出版前将进行成本价众筹,关注我关注众筹信息。
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