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最近，“地摊”活了，也火了。
关于地摊，网上更是有层出不穷的段子，有人悟出了哲学层面的道理：
有人晒出了“摆摊证”：
孩子钢琴老师，摆摊想到了打磨指甲和按摩：
程序员，卖起了假发：
公关人街头摆摊解决起了家庭矛盾：
就连腾讯的HR，也把招聘桌搬上街头，改成了“招聘摊”：
身边很多朋友也跃跃欲试，准备摆个什么摊。
全民摆摊时代，倒不如说全民“斗艺”更贴切。
因为好像摆摊卖什么、赚不赚钱不太重要，最重要的是，自己还有“手艺”可卖。
我最近还发现好多孩子也加入了摆地摊行列，而且比大人摆摊更有意思。
有些孩子的摊位热闹红火，有些孩子的小摊则难以为继，小小年纪就接受了生活的“毒打”，不过不得不说，摆小摊对孩子真的是一种很有意义的体验。
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摆摊，锻炼孩子社交力
今年“六一”前夕，内蒙古牙克石的6名五年级学生，在广场摆了一个旧书摊。
书籍都是孩子们看过的，他们想要卖掉旧书，再买新书看。
看似简单的想法，变成实践，可不是那么容易。
因为，摆摊不是游戏，不是玩玩闹闹，而是实打实的交易。
为了多卖几本书，几个孩子忙得团团转，他们各显神通，想出好多办法：
他们把书本排列的整整齐齐的，还鼓起勇气大声叫卖。
遇到有人想多买几本，孩子们还会打折。
看人对哪本书感兴趣，他们就赶紧上前介绍。
除了固定摊位，几个孩子手上还拿着书，专门找带孩子的父母进行“流动推销”……
摆摊，看似简单，可一个成功的地摊，其实有着不少心思，也需要调动孩子各方面的能力：
整理自己的“商品”摆放，吸引人们注意力，融合了审美力和观察力。
介绍商品，什么能说，什么不能说，考验着一个孩子对社会规则的熟知能力。
能不能促成成交，取决于孩子察言观色，反馈自省的能力。
收钱找钱，又锻炼着孩子计算的能力。
走起来寻找目标客户并搭讪，考验的是孩子动手动脑，理智处理关系的能力……
孩子们还会发现：
服务做的好，从客户需求谈卖点，更容易成功。
这些认知经验，课本里没有，老师没教过，父母也容易忽略。
可孩子却能从摆摊中，真实感受到。
地摊，能让孩子触摸到真实的生活，从而调整自己对人对事的态度，对孩子的社交力，是一种综合锻炼。
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摆摊，提高孩子抗挫力
我一个朋友，生孩子前是做小饰品批发生意的，家里剩了很多之前的货品。
前段时间，她也带着孩子去摆了一次摊。
去之前，孩子特别兴奋，下午5点钟她们就早早到达，并固定好了摊位。
可一个小时过去了，两个小时过去了，别说卖多少货，就是看的人，都寥寥无几。
起初孩子还卖力地招呼，可到后来，就明显心气全无了。
那天收摊时，她们只卖了两包皮筋，一排黑棍发夹，和一个小手链。
总共才卖了10块钱，连晚饭都没赚回来。
孩子情绪低落，觉得自己干什么都不行。
图片来源：电影《亨利之书》
朋友安慰孩子，卖货就是这样，不可能每天都好。
就像你学习一样，有时会考高分，有时也会有低分，都很正常。
摆摊，和孩子的学习，甚至和我们的人生，都有着很多相通之处：
有时，明明已经很努力了，可成绩却并不理想。
一时沮丧也无妨，但我们不能因此就否定自己。
因为无论摆摊、学习还是人生，成败都不是一次两次能决定的。
著名教育家叶圣陶曾提出：生活就是教育。
这些关于成败、关于失意、关于人生的道理，都能通过摆摊，让孩子切身体会到。
讲一千遍道理，不如亲自试一次。
一次地摊，就会让孩子明白：
有失有得才是人生常态，重要的，是我们有勇气，有信心，用平常心看待不如意，迎接接下来的挑战。
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摆摊
提高孩子解决问题的能力
很多人都会有这样的体验：
上学时天天学知识，效果却没那么好。
反而是工作后接触到的东西，学得又快，记忆又深刻。
这是因为，上学时学的大部分知识，都没有迫切的“用”的需求，学起来，主动性和目的性也就没有那么强了。
而一旦工作，责任加身，很多知识，我们就会迫不及待地去掌握。
就像摆摊，就是在实际中锻炼孩子解决问题的一种很好的方式。
比如，孩子对钱币的元角分掌握不透彻，算不清，摆一次摊，可能就算的清清楚楚了。
孩子口算不好，摆摊时交给他收钱，在责任心的驱使时，孩子会又认真又好学，比刷很多数学题都有效果。
之前，柬埔寨一个会说8种语言的14岁男孩走红网红。
这个名叫沙利的男孩，平时半天上学，半天挎着提篮，向人们兜售旅游用品。
因为想推销出去东西，就必须跟游客交流，渐渐的，他能流利地说8种语言，而且不仅仅只是打招呼、报价钱之类的话语，是能流利地跟人们对话。
为了取悦游客，他甚至能音调准确地唱中国流行歌曲。
沙利还有个小几岁的弟弟，同样会说多国语言，也是为了在旅游景点向游客兜售纪念品而学习的。
对于平常孩子来说，只学好一门英语，能流利的日常对话都不容易。
沙利和弟弟却轻松学会好几门语言，不是他们更聪明，而是：
摆摊是一个真实的与人交往、交易的情境，没有彩排，直接实战。
遇到困难，孩子们没有退路，要么抱着开放思维，去学去做去尝试。
要么眼睁睁看着自己想要“赚钱”的期望落空。
看似残忍，其实，最锻炼孩子。
很多孩子，会在摆摊过程中，用输出促进输入的方式，学以致用，解决问题。
计算能力、语言表达力、沟通能力、自省力等，孩子都能在摆摊中习得。
无论技能技巧还是知识，孩子都能比平时更快掌握，解决问题的能力也会大幅提高。
图片来源：电视剧《小谢尔顿》
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联政治家加里宁说：
「教育者影响受教育者的不仅是所教的某个知识，而且还有他的行为、生活方式以及对日常现象的态度。」
地摊对孩子而言，更像一次真实生存的“微考验”：
想要生存下去，以至于生存的更好，能力、胆识、心态、开放性思维，一个都不能少。
其实无论是地摊，还是其他的社会实践活动，孩子们可能不会赚到多少钱。
但孩子在参与中得到的锻炼、反思、成长才是最重要的。
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