开学第三周，葡萄妈焦急的找到我们，说自己的孩子小葡萄在开学后遇到了严重的阅读障碍。读书时候注意力不能集中，常常一边读一边玩，时不时出现隔行阅读的情况。一本薄薄的童书，一个星期都读不完。
我们问了问焦急的葡萄妈妈，孩子读的是哪些书呢？葡萄妈拿出了长长的阅读清单。我们苦笑着告诉葡萄妈，不是孩子有阅读障碍，而是家长患上了选择障碍。
别让书单谋杀了孩子的阅读兴趣《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉曾说，要相信孩子的天性是喜欢阅读的。那么为什么越来越多的孩子不去主动阅读，甚至厌恶阅读呢？这其中，与家长对图书的选择有相当大的关系。
阅读清单最早其实是大学老师为了让学生们系统地掌握学科发展脉络而推荐的专业性很强的书目集合。慢慢的喜欢读书的人将某一方面书籍罗列出来，形成了自己的阅读清单。其实书单就像是菜谱，喜欢吃川菜，那么就别往西餐牛排那里去翻。
不知道什么时候开始，家长群里、朋友圈里流行开了各种各样的阅读书单。家长们也非常配合，常常将书单中长长的书目一网打尽。但是无论那份书单，孩子们似乎都不爱读。
孩子在刚刚接触阅读时，他们看到的是书中的小花，书中的微风与细雨，孩子们在用自己有限的认知去与书本做沟通。这个时候的阅读，看似孩子们收获很少，但是它像一股涓涓细流滋润着孩子们的心灵，让阅读的萌芽慢慢生长。
然而，有些家长们却喜欢用成人的高度去指导孩子阅读。他们喜欢用铺天盖地的信息量去覆盖孩子的认知，觉得这样做才能在有限的时间内获得最大的收获。然而在孩子们看来，每一次阅读都是一场海啸，惊涛骇浪之后都会对阅读感到胆战心惊。
许多不负责任的书单就会有这样的情况，书单上的书目相当的高大上。家长们每当看到这样的书单，都会觉得，没毛病啊，每一本拿出来都是响当当的名著，给孩子阅读肯定没错。
殊不知，这样的书单正在悄悄谋杀孩子阅读的欲望。
把选择的权利还给孩子小鲸爱阅读从诞生开始到现在，从未推广过任何一份书单。因为我们知道，每个孩子都是选择书本的高手。
这就让许多家长非常的焦虑，孩子们那么小，他们懂什么？看的书没有营养怎么办？看到不好的书怎么办？看完之后没有收获怎么办？
我们去菜市场，散养的土鸡无论在健康状况还是营养价值方面都要高于工厂养育的肉鸡。那么，散养土鸡出去自己找虫子吃、找杂草吃，难道要比科学家搭配出来的饲料更有营养吗？我们的孩子们当然要比土鸡聪明多了吧。所以他们在选择书目上那也是相当有一套。
小彤上周去图书馆，对一本给植物填色的简单画集特别感兴趣，一个月过去了，小彤希望爸爸帮助她借一本关于太空知识的书籍，小彤爸爸非常诧异，这两种类型的书相差也太大吧。于是看了小彤这一个月的读书书目，孩子从简单的画册看到了植物科普类画册，然后又看了关于植物的童话故事，接着又去读了植物百科类图书，其中有一章写到了植物学家将种子带到宇宙空间站的故事，于是小彤就对太空的知识产生了兴趣。
你看，只要让孩子们对阅读产生兴趣，书是自己找的书的。
而我们看市面上所有的书单，单拿出一本来，的确是非常经典的童书。制作书单的人往往也在这份书单中花了大量的心思。他们会考虑孩子的发育规律，认知水平……有的书单还在培养孩子的习惯上下了许多功夫。
然而，当这些书目组合在一起的时候，对于孩子们来说，简直就是车祸现场。无论成人还是儿童，阅读都是有惯性的。孩子们刚刚为《没头脑和不高兴》大笑的时候，家长一下子又塞来了忧郁的《草房子》，这让孩子们真是哭笑不得。
阅读首先应该是一件轻松的事情，也应该是快乐的事情。阅读不是高速公路，简单的从甲地到达乙地。我们要给孩子们阅读的空间，让孩子们以一种螺旋上升的状态去阅读。
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