多动症又称注意缺陷多动障碍，通常是多动症，年龄在7岁之前。在我国，患病率为1.5-13.4%，男生明显多于女生。
多动症有三个主要表现:注意缺陷障碍和冲动。
（1）注意力缺陷
至少有以下下列主要症状中6项（或更多），持续发展至少6个月，且达到了与发育研究水平不相符的程度，并直接负性地影响了中国社会和学业/职业教育活动：
a.经常出现不能进行密切相关关注生活细节或在学生作业、工作或其他社会活动中犯粗心大意的错误（例如，忽视或遗漏细节，工作不精确）；
b.在任务或游戏教学活动中经常出现难以进行维持学生注意力（例如，在听课、对话或长时间的阅读中难以通过维持注意力）；
c.当别人对其直接进行讲话时，经常可以看起来我们没有在听（例如，即使在没有其他任何一个明显减少干扰的情况下，显得心不在焉）；
d.经常不遵守履行职责、家务或工作职责的指示(例如。他们可以开始一项任务，但很快就失去了注意力，很容易分心)；
e.组织任务和活动常常很困难(例如，很难管理有组织的任务;很难保持材料和项目井然有序;凌乱;工作没有方向感;时间管理不善;无法按期完成);
f.经常避免、厌恶或不愿意从事需要持续精神努力的任务(例如。学校工作或家庭作业；对于年长的青少年和成年人，准备报告，填写表格或阅读冗长的文章)；
g.经常出现丢失工作任务或活动发展所需的物品（例如，学校的资料、铅笔、书、工具、钱包、钥匙、文件、眼镜、手机）；
h.往往容易分心受到外界刺激（老年人青少年和成年人，包括想法可能不相关）;
i.经常在我们日常生活活动中忘记自己事情（例如，做家务、外出工作办事；对于学生年龄影响较大的青少年和成人，则为回电话、付账单、约会）。
（2）多动和冲动
下列症状中至少有6种（或以上），持续至少6个月，达到与发展水平不一致的水平，并直接对社会和学术/职业活动产生负面影响：
a.经常手脚动个不停或在座位上扭动；
b.当被期待坐在座位上时却经常离座（例如，离开他/她在教室、办公室或其他工作的场所，或是在其他情况下需要保持原地的位置）；
c.经常在一些不适当的场合跑来跑去或爬上爬下（注：对于中国青少年或成人，可以了解仅限于学生感到他们坐立不安）；
d.经常无法安静地玩耍或从事休闲活动；
e.经常“忙个不停”，好像“被发动机进行驱动着”（例如，在餐厅、会议中无法通过长时间发展保持自己不动或觉得我们不舒服；可能被他人使用感受为坐立不安或难以及时跟上）；
f.经常讲话过多；
g.经常在问题结束前脱口而出答案（例如，听别人的话；不要等待谈话的顺序）；
h.经常难以等待轮到他/她（例如，当排队等待时）；
i.经常可以打断或侵扰他人（例如，插入别人的对话、游戏或活动；没有进行询问或未经允许就开始通过使用学习他人的东西；对于我们青少年和成人，可能是侵扰或接管他人研究正在工作做的一些事情）。
