儿童多动症其实是一种常见的心理疾病，孩子在得了儿童多动症之后会出现脾气暴躁，注意力不集中，心不在焉，学习有困难，常常坐不住，动来动去，丢三落四，活动不便等症状表现，造成儿童多动症的原因有许多，比如遗传因素，大脑内部化学物质失衡等。
目前，治疗多动症的方法有三种：手术，用药和心理治疗。
许多心理学家认为：多动症的孩子，单独用药不能完全根除孩子的问题，相应的心理治疗是必要的。通过心理治疗，帮助孩子解决问题不善于交朋友，缺乏自信，更要加强孩子的组织能力。
由于多动症往往会影响到整个家庭，最好是让孩子多动症和他的父母或其他家庭成员的心理治疗一起做。
多动症是一个慢性过程，症状持续多年，甚至终身存在。大约70%的儿童有持续到青春期的症状，30%的儿童有持续一生的症状。更重要的是，小时候的忽视会导致成年人被工作表现、日常生活或人际关系所困扰，从而陷入缺乏自信、沮丧、沮丧、无法解释的脾气暴躁，甚至抑郁。
此外，二次或共患破坏性行为障碍及情绪障碍也增加了成年期物质依赖，反社会人格障碍和违法犯罪的风险也可能增加的风险。要在孩子被诊断为多动症如果不及早治疗，反社会人格障碍，甚至犯罪行为，可能会出现如成年，致使病人，职业和社会生活的学术方面的广泛的负面影响。
表现
多动症有两大症状，即注意力障碍和过度活动，可伴有行为冲动和学习困难。通常在6岁以前，学龄症状明显，并随着年龄的增长而逐渐改善。有些情况可能持续到成年。
（1）注意障碍
注意障碍是本病最重要的表现之一。孩子主动注意力下降，被动注意力增强，表现不集中，上课不能专心听讲，容易被环境干扰和分心。注意，对象经常从一个活动移动到另一个活动。不要专心做作业，做作业是为了好玩，也是粗心。做事情没有开始或结束，往往半途而废或经常改变。做作业拖拉，不断以喝水，吃饭，小便等原因中断，作业时间明显延长。
部分患者表现为凝视，愣，发呆，眼望着老师，但脑子，我不知道该怎么想。教师往往不知道什么问题要问的问题。请注意，这病是一种障碍必须具备的症状。
（2）活动过度：
多动症是另一种常见的主要症状。这表明在活动显著增加，而不是过分安静或小动作不断来回奔跑，不能静坐在课堂上，经常扭在自己的座位上，或站起来，从你的办公桌走开严重，或允许离开课堂。健谈的，嘈杂的，中断，惹事生非，影响课堂纪律，以引起人们的注意。玩一个危险的游戏嗨来看，东西经常丢失。
多动有两种类型：一种是持续性多动。有多动行为的孩子在学校，家里等场合，往往比较严重。二，性多动。多动只发生在某些情况下（大多数在学校），而不是在其他情况下（在家里），各种功能的损害较少。
（3）冲动性：
情绪不稳，易怒，冲动任性，自控能力较差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。不考虑后果的行为，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。
（4）学习困难：
主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。
（5）神经疾病：
关于神经系统软体征的儿童人数均见，呈快速交替动作笨拙，缺乏协调共济会的活动，不能走直线，闭目直立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉 - 运动障碍，睡眠障碍的空间位置。
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