多动症的治疗一定不能陷入三大误区？多动症现在被要求越来越大越多的家长所熟知了。 然而，许多家长对多动症的治疗仍存在一些误解。如今，注意缺陷多动障碍处理设施给你说说多动症绝不能落入治疗的几个误区。
多动症的学名为“注意力机制缺陷或多动障碍”（ADHD）。说起它的三大特点，很多家长都熟悉的：它不仅是指给孩子太多的活动，其中包括的注意力不集中的年龄不相符显著的问题;固执任性和不同程度的学习困难
但是对于多动症治疗研究机构谈到：目前，来医院进行就诊的患儿家长对该病的认知能力相当匮乏，甚至可能存在问题诸多误区，在一定程度上，阻碍了诊治的顺利通过开展。
误区一：治疗只是医生的事
诊断和治疗多动症，需要参与和家长，教师，医生合作，社会作为一个整体，在老师和家长的言行，他们可以改善儿童的行为，心理和行为治疗的更大的作用。仅仅需要依赖心理医生开药、孩子服药，疗效分析只能是有限和短暂的。
误区二：多动症不需要治疗
很多多动症患者的家长可以认为自己孩子只不过是因为小好动而已等孩子长大些慢慢懂事后管理就会发展好了，但是目前国内外相关专家系统一致认为，多动症儿童应尽早诊治。 近一半的多动症儿童成年后，冲动，注意力减退等依然存在，不会自然痊愈。
误区三：把提高学习成绩当治疗目的
ADHD作为重中之重的性能增强治疗，其实这是本末倒置，往往会适得其反。对于一个多动症患者治疗最重要的总目标服务应该是环境保护、培养和助长患儿的自尊。在日常的治疗，治疗的基本目标有三：一是，控制病儿的破坏性的行为;第二个是孩子们的情绪稳定;三是处理并发症，如破坏性行为障碍合并，兼并以及其他抽动障碍。
多动症的治疗是家长们不可小觑的问题，家长们必须高度重视学生这个社会问题，切不可陷入发展这些方法治疗中的误区。
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