多动症孩子在编故事、诗时，想象力丰富

        多动症孩子在编故事、诗时，再现熟悉的形象，经常直接重复记忆中的句子和诗行。3岁4岁的学前多动症孩子往往意识不到他是在再现已知的东西。例如有一个小男孩有一次声明：以你看我在做诗了：燕子带着春天从树荫下向我们飞来。"我们试图向他解释这句诗不是他作的。但过一段时间之后，他又声明：“我写的诗：燕子带着春天从树荫下向我们飞来。"还有一个小孩也自信的说这句诗是他写的：“我什么也不怕，除了一个妈妈……，你喜欢写的诗吗？我试图使他明白：这不是你写的诗，这是普希金写的诗（“除了一个上帝，我什么也不怕”）时，这个孩子失望了：  “我以为这是我作的。         这时多动症孩子是按照记忆作诗，而没有包括想象。但多动症孩子经常将形象联合在一起，建立新的不平常的组合。　　尤拉编了一个故事：“从前有两个鬼，他们有一间小房子，还有几个小鬼。他们住得很远很远，在大海的那一边，在森林的那一头，在热带国家的后面，一个很大很黑的森林里边。一天来了一个老头儿，骑着一个长着一双金翅膀的大马，他不知道他的黑马上哪儿去了。一只狼对他台阶通往三个大门：第一一个，第二个，第说：悠上黑森林去吧，那里有个三个。        狼与老头儿一起走去，它打开了大门，牵出了黑马，把它绑在金翅膀的马上，然后坐在黑马上，两匹马飞跑起来，跑着跑着，突然狼看到，有一群讨厌的戴着绿帽子的人站在那里，头戴隐身帽，手拿粗木棍。拿起隐身帽戴在自己头上，立即就成了隐身人。它拿起戴绿帽子人的木棍就走，然而怎么走得了呢？周围有好多毒蛇。它对棍子说：‘打几巴！，于是棍子就跳起来捶打那些毒蛇。它说了声“停住！ ”一可是棍子还是继续打着，使劲地折磨那些毒蛇，把它们变成小鬼。然后对棍子说：‘开始吧！'那个瘦高老头增加了棍棒数目，他是去找打开泉水的钥匙去了。“开始吧！”“他增加够了！”吝啬鬼，他是锁在井里的。‘开始吧'对他已经够了。他说满意了！，好吧，棍棒抽了出来，它开始折磨那个瘦高老头，把他变成一条长蛇……”等等。  标签：