1、没有依恋感
婷婷1岁前，任何人都可以抱着她出去玩，爸爸妈妈、爷爷奶奶突然离开，她也不会哭闹。婷婷妈说：“我们以为这是她很听话的表现。”
专家指出，依恋感的缺失就是多动症儿童非常明显的表现。一般正常的孩子，当父母等监护人离开后，孩子会以哭闹等形式表现出对监护人的强烈依恋感。“但是多动症的孩子不会。”
2、没有交流欲望
婷婷妈介绍，婷婷喜欢小鸭子玩具，只要一捏，小鸭子就会叫。婷婷听到之后，便异常兴奋，双手拍打地上或者打人，然后学着叫。但平时婷婷常常眼神呆滞，即使和她说话时，她也不会看着对方。婷婷妈以为这是因为女儿遗传了家长的近视眼。
专家指出，眼神呆滞，没有和对方对视，对交流的欲望缺失，是多动症孩子的重要特征。
3、没有咿呀学语
正常小孩在一岁多一点的时候也开始学会咿呀学语了，家长们也都“爸爸、妈妈”地教了很多遍，但是婷婷总是说不出。婷婷的家人却也不着急，他们认为孩子长大点儿了，自然也就会说了。
专家表示，出现语言障碍的孩子中有25%~33%有多动症的可能性。
4、不喜欢被拥抱、疼爱
孩子都享受家长充满爱意的拥抱或抚摸，但是多动症的孩子有的却不喜欢类似的爱抚行为。鲁鲁就是其中的一个例子，他不喜欢也不愿意接受别人的疼爱。鲁鲁妈妈说，鲁鲁差不多两岁时常常喜欢自言自语，讨厌被别人打扰。有一次鲁鲁被玩具的棱角割破了皮肤，但是却没有哭，鲁鲁爸爸当时还表扬他很坚强，没想到这也是多动症的一个信号。
专家介绍，有部分多动症的孩子对疼痛感觉迟缓，或对外界的情感感知比较弱。一般情况下，孩子6个月时，会对父母大笑或作出快乐表情；10个月时，孩子听到自己的名字会有反应；1岁时会呀呀学语、会用手指指物给家长看；16个月时会说至少一个单词；18个月时目光会跟随别人的指点看东西，会玩假扮游戏；2岁时，孩子会说有意义的词句。“如果孩子没有以上特征，那家长应该主动带孩子上医院检查了，并配合医生进行干预。”专家说。
专家介绍，总之这类儿童的特征就是不看、不指、不应、不说、不参照、不炫耀、不点头、不摇头、不寻求安慰，该怕不怕，不该怕却怕，该笑不笑，该哭不哭等。
早发现早干预有助康复
家长通过“四没有”来观察孩子，能够更早地发现隐藏在儿童内心的多动症。专家介绍，医院对儿童多动症的诊断标准从2岁开始，但是如果多动症儿童2岁之前，家长给予足够的爱，对他日后的康复训练很有帮助。
及早发现及早干预是提高康复效果的关键，多动症儿童进行康复训练争取越早越好，不宜超过6岁。专家表示，6岁以后，孩子的脑部发育基本定型，再训练，效果没6岁前的好。早期发现孩子多动症，应从出生后开始。
专家介绍，早期干预的核心是将这些孩子带到丰富的社会互动中去，而不是任由患儿整天在屋内来回奔跑、坐着墙角看旋转的车轮或将物品排列成行……这或许可以减轻这类儿童(尤其是当他们长大后)的社会功能缺陷，多动儿的希望更大。“虽然多动症的治疗，目前仍然存在很大的难度，但是只要坚持正确的教育和训练，还是有希望的。”专家说。
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