多动症儿童有许多危害，对社会、对家庭都是不利的，那么多动症儿童有哪些危害呢？
一、沟通困难
孤独症患儿的语言与正常人的语言在逻辑、内容、形式上互不相容。他们的内在世界精彩纷呈，但与正常人的内心世界互不相通。他们的思维活动是“关起门来唱大戏”，表面平静，内部活动很激烈。这种语言的不相容性导致孤独症患儿行为古怪、不可理解。
二、常有不雅的举止
逛商场时会毫无顾忌地从货架上取出自己喜爱的食物后径直走出超市；当父母与同事或邻居谈话时，会抱着别人“亲吻”或无原因地攻击他人，甚至在公共场所当众*服或撒尿。
三、常有危险举动
孤独症患儿往往没有恐惧感，不能预料他们行为所产生的后果。因此，他们常有危险举动，如突然穿越马路而不顾来往车辆；打开煤气开关只是为了听到“叭、叭、叭”的响声；摆弄自己感兴趣的电源、开关；把身体探出窗口；在高处攀爬行走，这些举动严重威胁着他们的人身安全。
那么应该如何判断是否是多动症儿童呢？
一、在下列1、2、3项中，至少有7条，且1中至少有2条，2、3项至少各有1条
1、人际交往存在质的损害，至少2条：
（1）对集体游戏缺乏兴趣，孤独，不能对集体的欢乐产生共鸣
（2）缺乏与他人进行交往的技巧，不能以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如仅以拉人、推人、搂抱作为与同伴的交往方式
（3）自娱自乐，与周围环境缺少交往，缺乏相应的观察和应有的情感反应（包括对父母的存在与否亦无相应反应）
（4）不会恰当地运用眼对眼的注视、以及用面部表情，手势、姿势与他人交流
（5）不会做扮演性游戏和模仿社会的游戏（如：不会玩过家家等）
（6）当身体不适或不愉快时，不会寻求同情和安慰；对别人的身体不适或不愉快也不会表示关心和安慰
2、言语交流存在质的损害，主要为语言运用功能的损害：
（1）口语发育延迟或不会使用语言表达，也不会用手势、模仿等与他人沟通
（2）语言理解能力明显受损，常听不懂指令，不会表达自己的需要和痛苦，很少提问，对别人的话也缺乏反应
（3）学习语言有困难、但常有无意义的模仿言语或反响式言语，应用代词混乱
（4）经常重复使用与环境无关的言词、或不时发出怪声
（5）有言语能力的患儿，不能主动与人交谈、维持交谈及应对简单
（6）言语的声调、重音、速度、节奏等方面异常，如说话缺乏抑扬顿挫，言语刻板
3、兴趣狭窄和活动刻板、坚持环境和生活方式不变，至少具有下列中的一项：
（1）兴趣局限，常专注于某种或多种模式，如旋转的电扇、固定的乐曲、广告词、天气预报等
（2）活动过度、来回踱步、奔跑、转圈等
（3）拒绝改变刻板重复的动作或姿势。否则会出现明显的烦躁和不安
（4）过分依恋某些气味、物品或玩具的一部分，如特殊的气味、一张纸片、光滑的衣料、汽车玩具的轮子等，并从中得到满足
（5）强迫性地固着于特殊而无用的常规性或仪式性动作或活动。
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