多动症主要从以下三个方面进行诊断：
1、社会交往障碍
婴儿期：表现为回避他人目光，双目对视的缺乏被认为是多动症的特征性表现，至12-30个月症状更为明显。
2岁及以后：社会交往障碍大都到2岁时才明显，缺乏与亲人的依恋行为，他们在家不跟随父母；当父母返回时也不去迎接，对母亲的亲近没有愉快反应，不喜欢拥抱或避免与他人接触；
缺乏主动与人交往的倾向，喜欢独自活动，和其他儿童一起玩耍无兴趣，甚至主动回避，不愿建立个人间的友谊，不了解别人的感受和缺乏同情心，与人之间缺乏正常情感反应。
2、言语交流障碍
约1／3的多动症儿童原先说话伶俐，表达能力强，但至2岁后这方面能力逐渐丧失，甚至完全不会讲话，即使会讲话，言语表达缺乏灵活性。
多数患儿表现语言发育迟缓，不会说话或说话迟，也有根本不会呀呀学语，不会以手势或其他形式进行沟通。
也有部分表现为语言形式和语音运用方面的异常，有些儿童虽然说话不晚，但言语的理解能力明显缺乏，经常所答非所问，不会正确应用代词，如常把你、我、他用错，他们刻板重复一些语词，但与环境或正进行的活动无联系。
3、行为、兴趣僵化刻板
多动症与一般儿童活动内容和兴趣有明显的差异，对一般儿童所喜欢的玩具、活动或游戏缺乏兴趣。相反对某些平常不是玩具的东西产生特别的兴趣，有些几乎达到着迷的程度。
行为、兴趣及活动，表现繁多，而且在各个年龄段表现不一，有的会有诸多重复动作，如看手、转圈、摇晃等；
重复按开关、撕纸、看电视广告和天气预报、听同一首歌，还有一些强迫行为在睡眠、路线、排便和坐座位时表现明显；
沉迷于某一种或某几种有限的活动行为中，注意力异乎寻常集中，另外，固执于某些特殊的且没有实际意义与价值的规范式动作中，还会有重复刻板的装扮动作出现，如扑动、翻白眼、不经意扭动身体等。
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