能力较高的多动症儿童即使语言能力和智能方面都接近正常水平，可是他们先天性的多动症特征加上后天的环境及心理因素，仍会大大妨碍其社交生活。
多动症特征
1.与人交谈时，缺乏目光接触
2.难以集中对话或持续交谈
3.自控力及自我监察力较弱，说话的声调、语气及身体动作较大
4.不懂为他人设想
5.只明白字面的意思，不懂言外之意及欠缺幽默感
6.处事欠缺弹性，坚持己见，容易与人争辩
7.对环境过敏，容易紧张，脾气暴躁
8.抗拒太多或太亲密的身体接触
环境及心理因素
1.不愉快的社交经验
由于欠缺社交技巧，加上本身一些特征行为，令多动症儿童容易成为揶揄的对象。他们会因此缺乏安全感，对别人亦失去信任。有时，他们亦会用攻击别人或者退缩等方法去表达和保护自己
2.挫败感
特殊儿童在群体生活中自觉其与别不同之处，令他们产生极大的挫败感，进一步阻碍他们与他人相处。
怎样发掘孩子的兴趣？
1.欣赏孩子的优点，避免与他人比较
2.以身作则，不乱发脾气，为孩子建立榜样
3.参加集体活动及社交训练小组
4.帮助其它孩子掌握与多动症儿童沟通的技巧
5.参与小组游戏时，让孩子参与订立游戏规则及赏罚标准
6.社交训练宜循序渐进，不应操之过急
7.孩子与同伴发生冲突时，应鼓励其表达感受和抒发情绪，继而引导他们如何为他人设想，并一起寻找妥善的解决方法。
8.善用图卡学习及表达，以弥补他们言语力的不足之处。
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