“小静是个很安静的孩子，但医生说她有‘多动症’，我不明白，不讲那么安静，从不调皮的孩子，怎么可能有多动症？”
生孩子的时候，我们一个夫妻俩都是年纪都已经比较大了。怀孕时我就担心，如果想要生个方面特别对于调皮、吵闹的孩子，恐怕就是我俩的精力会吃不消。
我不知道是否上帝知道我的恐惧，因为我出生的女儿后非常安静，乖巧，所以我们很高兴地叫她“小静”。小静从小就是很好的照顾孩子，不哭不闹，从来不发脾气，不惹事，一直默默耕耘，时而宁静，让我们忽略了她的存在。
其他妈妈都羡慕我。 当他们四处为孩子们的不当行为道歉时，我只要给小静一堆玩具，她就可以安安静静地过上半天。
小静在幼儿园里，我几乎没有说话的心脏是什么，因为她是班上最“乖”的孩子。但是，小静学校的老师从来没有说过举手，不说话。我认为这是正常的，是小静内向的孩子，她很安静的性格使然，知道就行了。我想尊重她的个性，能力不强加油！
可小静上了一个小学，问题却出现了。
我的父母和最不同的，没有送小静去任何早教机构，我觉得孩子的发展过早开发没有做任何好处。因此，小静上小学后，班里已经成为名副其实的“初学者”的孩子。
开学时，我曾和老师交流过这个社会问题。老师对于当时安慰我说，知识的储备量不是一个问题，成绩的好坏，关键作用取决于学生学习发展能力的差异。
渐渐地，我发现“学习能力差异”的影响有多大！
其他孩子上完课后，大部分都能读完课文，但小静却好像不在课堂上，什么都不知道。 我去问老师，老师说小静上课总是不回答问题，即使是很简单的问题，根据老师的观察，他认为小静上课几乎听不进去。
看到孩子的表现越来越差，学生之间的差距越来越大，我很着急。我很害怕，是不是小静的智商问题，将导致结果跟不上。于是，我悄悄地把她送到了医院。但检查下来，医生说小静的智商是合格的，但她有严重的多动症，需要药物治疗。
这下我懵了，这样“安静”的孩子居然有一个多动症？还需要进行服药？这到底是我们怎么那么一回事？
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