01.对于青春期的子女，家长并没有自己想的那么重要！！！在昨天《心理学家：青春期的大脑只有“8成熟”，测测你家的娃是几成熟？》中，我们知道了青春期的大脑构造，从生理上理解了娃们“离经叛道”的底层规律，今天转入核心：家长们到底在成长中扮演什么角色？我们又应该怎么做呢？
当我们这一代中国家长已经对家庭教育的极端重要性达成共识时，美国教育界却被美国知名心理学家朱迪斯·哈里斯1995年发表的《教育的迷思》激起千层浪。
她写到：父母对孩子的人格发展有长久影响吗？在考察了相关证据后，得出的结论是：没有。
这篇论文引发了巨大争议，后来，作者把这篇论文扩展开来写成了书，虽然评论非常两极化，但对于青春期的家长，我觉得还是值得一看，尤其书中的一些核心观点值得我们思考。
【观点1：父母的教养方式无法决定孩子社会化和人格发展。父母对孩子的影响更多是因为基因遗传而非家庭教养。】
思考：首先，父母对孩子最大、最明显的影响是基因的遗传，所以家长对孩子提要求的时候先看看自己！自己做不到的事情不要强加给他们！其次，父母对孩子的成长不是没有影响，只是并不是全部！因此，我们需要找到影响成长的关键因素并予以积极回应。
【观点2：青春期孩子的社会化和人格发展发生主要在家庭之外，尤其是他认同的同伴群体。】思考：对于青春期的孩子，最重要的是如何融入同龄人，而不是先学会成为一名成年人！所以父母在家里教的，只能用于家里，到了学校里，孩子还必须自己学会另外一套行为模式，让他融入自己的朋友圈。所以朋友对他们的影响力将不断超越家长。比如我家儿子执意留妹妹头，因为他的兄弟觉得帅，开始悄悄买流行款式衣服，也是以朋友的认同作为审美标准，再比如在课堂上和同学们起哄，讲话…在孩子群里，最酷的行为可能就是敢于挑战家长和老师的权威。
送给孩子最好的礼物：严管加厚爱，做权威型的家长！！！（非常重要，一定坚持看下去）01.测测你是哪一类型的家长？（务必对号入座！）美国伯克莱加州大学人类发展学院的戴安娜·鲍姆林德博士有个对父母教养行为给孩子带来影响的著名研究，即：有些教养方式会给孩子造成非常大的危害，而有些好的教养方式能够教育出优秀的孩子。
鲍姆林德的家庭教养理论通过二个纬度：一是父母对孩子的要求，二是父母对孩子要求的反应，可以细分为四种类型：
A：权威性父母（最佳父母类型）：高要求、高反应。优点：平等利于沟通，既给规则也给自由！这也是我们常说的智慧型父母和理想家庭。缺点：最费时费力，对家长要求较高！
B：专制型父母： 高要求、低反应。父母对孩子通常要求很高，属于严管控，要求服从，但是对孩子的需求却是低反应的，不给孩子话语权。这样的孩子到了青春期，要么没有自我，什么都听父母的，要么就叛逆，现实中也确实会有少数人叛逆成功找到自我的案例。
C：忽视型父母：低要求、低反应。父母对孩子通常要求很低甚至没要求，对孩子的需求也看不见。常见在留守儿童父母，而这种忽视型家庭对孩子的伤害是最大的。
D：溺爱型父母：低要求、高反应。父母对孩子通常要求很低，但是对孩子的需求却是高度反应，家长允许孩子做任何事情，几乎不强制，后果会造成小孩的自我放任。常见于是比较富裕的家庭以及隔代带小孩的家庭。
02.如何当一个权威性的父母？（图片来自网络）
注意，这里的权威并不是“家长身份”带来的硬权利，而更多地指向“专业型父母”！在这个对父母高标准的时代，我们承担了校外教育的重担，也意味着社会要求我们成长为“家庭教养专家”。而家庭教养的重要目标就是帮助孩子实现个人成长，既锻炼孩子的社会独立性，也要培养社会责任心，比如良好的道德品行。
一要学会爱的表达：多关爱孩子，对于青春期的孩子，耐心倾听最重要！少唠叨，少讲理，多听孩子们的意见。并对孩子的表现给予积极的反馈，支持和鼓励孩子独立思考和解决问题。
二要定规则明底线：青春期的特点就是冲动，追求刺激，易受影响，风险防控意识和能力弱，所以家长必须要制定他们的行事规则，要确保安全，严控风险。聪明的家长一定会和孩子们一起制定，并听取他们的意见，及时动态调整。
三要学会放权，允许犯错：家长要明确各自的行为边界，制定家庭决策清单，明确哪些事情是孩子自己说了算的，哪些是家长参与集体决策的，并明确各自权重，实现民主集中。
小结：家庭教育是伴随我们后半生的重要课题，在这条路上永远是不断的出现问题，而我们需要做的就是不断的解决它！而这需要我们多看，多想，多学习！
我是三小姐，大型国企的中层管理人员，考试达人（已获得CPA，高级审计师，注册招标师，注册工程咨询师，正在考国际注册心理师）。同时也是一个不断学习成长，追求自我的二孩妈妈，希望做知识和经验的传播者。
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