透过他人的真实，看到我们自己。
正文：在儿子小时候，为了坚持母乳喂养，她每天奔波于单位与家庭之间，就为了孩子能吃上那口最新鲜的奶。
到上幼儿园的年纪了，为了保护孩童天性，她计划让儿子去一家特别的私立园。在北京，一些跟她有相同想法的中产家庭也会把孩子送到那里。
问题是，这家幼儿园离家很远。她心一横，举家搬迁到幼儿园附近租房住。但是一搬家，爸爸单位就离得过远了，每天上班通勤太辛苦。
全家一合计，想出的解决方案是：爸爸搬回原来的家里，而妈妈和孩子则住在幼儿园附近。这一分开住，就是几年。
孩子要上小学了，她开始全程伴读。她非常努力地学习各种育儿知识，真的做到了不对孩子大吼大叫，从来都是轻声细语地讲话，就连孩子在厨房里做实验、玩火，弄得一团糟，她也不冒火、不责怪，默默打扫。
在人们眼中，这就是一位坚持科学养育、又温柔和气的“完美妈妈”。这个孩子也是幸运的，有能够尊重自己天性与兴趣的家长。
然而，生活不是童话故事，人的想法也不是一成不变的，我们没法就用一句“他们幸福快乐地生活在一起”作为结尾句。请接着往下看。
孩子上小学了。他非常喜欢上科技课，酷爱科学实验，还喜欢魔术。在做这些事情的时候，他开心的表情特别多。当然，他也有缺点，就是不擅长交际。
这时，由于孩子表现出的不擅长沟通的弱点，原本崇尚“尊重天性”的妈妈开始动摇了。
她忧虑地认为，和人交往才是基础；不懂得交流，哪怕很喜欢科学也没用，还说：
“生活是一块蛋糕，而科学家之类的就是蛋糕上点缀的一颗樱桃。人不能靠樱桃活着。”
而对于另一样孩子喜欢的事物——魔术，她也不无担心地说：
“魔术表演，倒也很好，就是以后可能养不了家。”
出于这样的担忧，她开始有意识地去创造孩子跟人接触的机会，比如邀请其他小朋友来家中，参加学校的语言班而不是科学班，参加英语夏令营锻炼交际能力，等等。
但是，即使有其他小朋友在，即使参加了群体活动，孩子仍旧喜欢自己一个人待着，仍旧沉浸在自己的兴趣当中，仍旧抵触当众表达。
越是这样，妈妈越着急，所以当有一次，孩子不愿意当众展示魔术时，她不断劝说，当然，是以温柔的、轻言轻语的方式，一直执着地施压。
然而，面对妈妈的要求，孩子情绪直接崩溃，不得不用毛巾捂住脸隐忍着泪。
最后，这孩子甚至用忧郁的表情，对着自己喜欢的魔术，第一次说出了“我不想表演了”这样的话。对于自己的兴趣，他不再坚定。
其实，孩子会在科学和魔术上表现出这么大的兴趣，根由还是在于前期妈妈的包容和耐心。而孩子的不善于交际，可能是这孩子天性偏向独处，也有可能在于妈妈从小“包办”了他生活中的一切。
随着儿子渐渐长大，妈妈发现，原本活泼好动、爱探索的孩子，如今却变得拘谨、自卑。在家里时，他最喜欢的游戏是躲在一大块床单下，只因这样做时，他觉得心里很舒服。
妈妈自认为自己已经很努力了，已经在尽力地做到完美和陪伴，却不知道问题到底出在了哪里。
教育上，按照养育方式，大致可以分为两种类型的父母：一种是“木匠型”，把孩子看做一块可以雕刻的木头，按照家长认为正确的方式去用心塑造他，慢慢地，孩子长成家长希望的模样，而不是他自己更适合的方式。
另一种是“园丁型”，把孩子看做一颗幼苗来呵护，给他提供阳光雨露、拔草捉虫，慢慢地，他就长成他自己的模样，而不是家长所期待的样子。这种模式对家长的要求极高，要在浮躁中不疾不徐，耐得住焦虑。
在此不做道德的评判，只能说各有自己的养育选择。
个人认为，还应该有第三种类型，就是文中这位妈妈那样的，叫做“摇摆型”：今天想做木匠，明天想做园丁，孩子也跟着无所适从，既发展不了个性与兴趣，又达不到家长的期待，最终两头落空。
而时光，不可逆。
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