当我们谈到帮助孩子发挥最大潜能的时候，首先要明确的一点就是，并不是因为我们目前做的不够好，而是因为我们还有发展的空间，还有提升的空间，还有进步的空间，可以做得更好。
提到最大的潜能，无论是孩子自己还是作为家长都会感到疑惑，我们还没有在那里，而且我们似乎永远达不到那里，因为这个最大的潜能究竟在哪里，似乎是看不到摸不着的，同时也是永远达不到的，孩子在发挥潜能的过程当中，究竟何为最大？它的极限似乎没有人能说清楚。
正因为如此，家长在致力于帮助孩子挖掘他们的潜力的时候，永远不要掉入这样的一个陷阱：让孩子感觉到家长对他们的期望过高，他们永远达不到家长的期望，他们在家长的眼里永远不够好。
因此这就需要家长和孩子有共同的共识，培养这样的一种家庭文化：我们要共同努力提升自己，并不是因为我们现在不够好，而是因为在这个世界上，在未来，在我们没有尝试过的领域，总有某种东西比我们现在的拥有更加美好。
在此基础上，我们可以尝试以下6个方法来有效的帮助孩子。
1 从注重成绩结果转移到注重努力和提升。孩子们在时时刻刻的学习新知识新技能，在这个过程当中，他们在不断的付出辛苦，不断的努力已获得好的成绩。这里有两个不容忽视的方面，一个是过程，一个是结果。
家长在同孩子交流的过程当中，应该把注意力集中在过程当中，放在孩子的努力上，放在孩子的付出上，更多的关注孩子取得了哪方面的进步，在哪方面有所提高。而不是片面的去强调孩子取得了多么好的成绩，或者是达到了什么样的级别。
比如说孩子在努力着做着一件事，家长可以这样讲：“哇，我看到你在做这件事情，你真的是很努力，真的是非常认真，这真的是太好了……”
又比如孩子参加某项体育活动：“你进步的是真大呀，想一想你刚开始的时候，再看看现在，真的是突飞猛进！你自己觉得怎么样？”
……
看到了吧，我们这里强调的是孩子的努力和他所取得的进步。
人生是一场马拉松，孩子在成长阶段任何的成绩都是成长的一部分，如果过分的强调了成绩，会使得孩子满足于现状而沾沾自喜，而如果去强调孩子的努力和他们的付出，以及这些付出给他们带来的成长和进步，会使得孩子会更加懂得努力和付出的价值和意义，使得努力工作，努力学习他们成为他们生活的一部分，成为他们的一种生活态度。
2 外部驱动VS内在驱动。人们要努力，要成功，需要有驱动力。当我们谈论动力的时候，有内在的驱动和外部驱动之分。
当驱动力来自于外部的时候，孩子要去做某一件事，是因为他们要面对某一种结果，是一种来自外部的结果，比如说他们取得的某种成绩，是因为他们可以得到某一种奖励，抑或是避免某一种惩罚。
而内在驱动力则来自于孩子本身，是由他们对事物的认识以及感知来决定对自身行为的选择。
心理学家共同的认识是内在的驱动在孩子的发展过程当中是具有决定作用的，比起外在驱动更加有力量，而且更具有持久性。
在现实当中父母为了促进孩子更加努力的学习，取得更好的成绩，往往会通过给予孩子适当的奖励的方法。孩子们也会通过这样一个外在的动力的推动，努力学习。
而要使孩子更加努力达到他们最大化的挖掘自身的潜力，则需要把这种外在的动力与内在的动力相结合，并且从长远的角度出发，用外在的作动力，促进内在动力的发生。
父母不妨试试这样的方法，比如说当孩子通过不懈的努力，取得了很好的成绩，父母在给予孩子奖励的前提下。你可以同时这样问孩子：“哇哦，你感觉怎么样？是不是感觉很棒？取得了这么好的成绩，是不是感觉非常自豪，这么好的成绩对于你来说意味着什么？”我们问这样的问题，是把问题的焦点聚焦在孩子的自我感觉上，因为这样一种积极的向上的自我感觉才是孩子不断发展他最终的长期的原动力所在。
有时候我们会羡慕一些孩子极其自律，根本用不着任何父母老师的要求，就会非常认真刻苦努力地学习，对自己高标准严要求。这种自推型的孩子，根本的原因就在于他们有强烈的内在驱动力。
不要片面的认为内在驱动力是孩子天生自带的属性，事实往往是家长有效的利用外在驱动力，同孩子的内驱力有效的结合，循序渐进的培养，使得孩子有了一种自我驱动的惯性。
3 鼓励孩子挑战自我。鼓励孩子去脚踏实地的做事，做一些具有挑战的事情，当然不是极具挑战的，而是在他们的能力范围之内，但是需要付出一些努力才能够达到的。在他们实践的过程当中，也许会遇到这样或那样的困难，或大或小的挫折，但是当他们通过自身的努力，最终去完成了一件事情的时候，他们的内心是充盈的，他们自信心是高涨的。他们会在不自觉中意识到原来自己会有如此大的潜力，原来自己可以去完成以前认为不可能完成的事情，可以达到以前认为达不到的目标。这就如同他们去攀登了一座以前未曾攀登过的山峰，虽然经历了身体上的磨难和痛苦，当他们到达山顶的那一刻，享受的是一览众山小的快感。
而家长如果永远把孩子保护得好好的，让他们永远在自己的舒服区里面生活，那么他们就永远不会有迎接挑战的机会，也永远不知道自己的潜力是在哪里。
当然这并不是说让孩子们去盲目的挑战自己，事实恰恰相反，这可以从生活中的点滴做起。可以小到让小朋友去收拾自己的玩具，大一些了，帮助家长做一些家务，或者去照顾家里的小动物……这样做的目的是让孩子在家庭的环境下，在这样一个安全舒适的环境里面，在大人的监护下去不断的努力实践，学会尽量多的生活的技能。试想一下，当他们步入社会的时候，没有人会像父母一样的不给他们特殊的关注，特殊的爱。因此我们需要他们在此时此刻，我们的关爱目光之下让他们学会这些生活的技能。
所以说聪明的父母要让孩子们去努力实践，积极做事，承担责任。这样既培养了良好的生活技能也锻炼了坚强的心理素质。
4 给孩子树立良好的榜样。作为家长要给孩子树立良好的榜样。作为成人，也不能安于现状，要不断的提升自己。因为不断的自我提升，可以为我们创造更好的生活。
现实生活往往就是这样的，我们不可能永远停滞不前，我们会面临选择，实际上无非就是两种，一个是会变得更好，一个会变得糟糕，你会选择哪一个呢？毫无疑问的是我们会希望生活会变得越来越好，那么就要去努力去创新，去发展。使我们的生活变得更加充盈，变得更加快乐。
随遇而安并不代表是要过一种平庸的生活，不要总在潜意识里觉得这样就挺好，是的是挺好，但是你还可以更好，要永远记住这一点，要不断的努力做更好的自己。这样你不仅仅是在完善的自我，同时也在给孩子提供着一个榜样的力量，来促使他们不断的挖掘自我的潜力。
家长的自我发展自我提升可以是方方面面的。比如说可以和孩子共同的成长，不去固步自封，沉浸于自己的生活经验，永远是用老套的我们小时候如何如何，我年轻的时候如何如何。而取而代之以一种积极开放的生活态度去了解当今的文化，了解年轻人的所思所想。这样不仅仅完善的自我，也会使得孩子感觉父母在努力的向自己靠近，在积极主动的了解自己，认可自己。
5 不要急着做孩子的救生员。诚然，父母比孩子有更多的生活经验，有更深的认知，但是不要急急忙忙的去做孩子的救生员，万事万物都想在前边，孩子一旦遇到什么事情，父母就想消防员一样，第一时间冲将上去为孩子排忧解难。
给孩子们机会，让他们自己去承担后果。把这个当成一个成长的经验，一个学习的经验。
心理学家doctor foster klein 和Jim Fay在谈到当孩子遇到困难的时候，他们称之为巨大的学习机会。有些时候父母会立即出手，尽量的帮助孩子渡过难关。因为我们不忍心看到自己的孩子经历痛苦和失败。但是有时候孩子们所做出的选择所带来的结果，就是痛苦，结果就是失败。家长要尽量的忍住，不要出手太快了，给予孩子时间和机会，让他们去经历整个的过程。让他们去面对他们所做出的选择带来的结果，也许这个结果会有伤会有痛，但是他们会从中学习到很多经验和教训，他们会从中学习到日后如何做出正确的选择，如何去正确的行动。这个完整的经历会帮助他们实现自己的潜力。
实事求是的讲，他们自己的人生体验往往会被父母所教导更加有力量。而且还有一点，并不见得每一次我们需要营救孩子的时候，孩子们都会听我们的话呀。所以说聪明的父母会让孩子在他们的实践过程当中去犯错误，去学习，去不断的完善自己。成长的过程永远都不是一帆风顺的，孩子是在不断成长，但是他们的成长曲线不会是平直的，它会是一个螺旋形的上升，实践，挫败，反思，再实践……这样循环往复，一步步的完成自我实现。
作为家长，尊重孩子成长的自然规律，不要剥夺孩子成长，学习的机会。
6 营造积极正面的家庭文化。营造积极正面的经家庭文化，分为两个部分：首先是评估现状。一个积极正面的评估是指我们对目前的生活状态感到满意。所有的事情都在正常的轨道上运转，家庭成员都在积极的正常的美好的生活状态下，这是一种积极正面的评估。
评估之后，我们所要讲的是创造。虽然说我们目前的现状很好，我们感恩现在的拥有，但是我们希望更进一步，我们需要创造一个更好的未来。我们这样做并不是因为我们认为自己不够好。也并不是因为我们要比别人强，而是这样能够给我们带来更多的快乐，给我们带来更多的幸福感。这才是一个积极的正面的家庭文化的基础。
在这样的情境环境成长起来的孩子，毫无疑问的，他们会有不断向前的动力，会使他们的潜力达到最大限度的发挥。
也许作为父母的你，在生活中已经在实践着这些方法，也许这里的一些说法对你有所启示，那么就让我们一起共同努力，给孩子们提供最大最广阔的生活空间，让他们不断的挖掘自己的潜力，为自己创造美好的未来，为社会做出最大的贡献。
标签：
