多动症孩子上学遇难题 上课会突然跑出教室

　　昨天，朱女士告诉报社，孩子肖怡（化名）7岁，患有多动症，目前正在治疗中。 今年9月，肖毅因绘画被小学录取，但由于他在课堂上没有努力学习，也影响了学生上课，老师建议他先回家治疗，到目前为止，孩子已经在家两个多月了，非常渴望回到学校。

　　朱女士说，儿子是外地户口，自幼喜欢通过绘画，今年6月参加我们中国人民美术家协会少儿教育艺术发展委员会可以举办的“第二届全国少儿活动现场材料绘画技能大赛”，作品入选。参赛选手200名，仅10位选手的现场设计作品获入选。今年9月，孩子被所在地区学校以美术特长生录取。

　　9月7日，孩子的班主任和朱老师谈了谈，说小怡有一些奇怪的表现：上课突然跑出教室，到操场上玩；没说一句口渴的话，把杯子从教室里拿出来打水；上课从不努力学习，不停地在座位上移动，老师让他回答问题，他也不理；在公开课数学课上，学生一定要看他的画。 对孩子的课堂表现，老师等家长也有很多反思，认为对其他学生有负面影响。

　　朱女士解释说，前七个月今年孩子上学，丈夫和孩子到儿童医院体检，被诊断为“轻度感觉统合功能紊乱”，即轻微的“多动症”。医生处方：让孩子参加“感觉统合训练”两门课程。这对夫妻是不敢说出真相学校会拒绝孩子，那么学校的孩子，一边加紧“训练”。

　　其后两天，朱女士和丈夫进行不断和孩子一个班主任管理沟通，希望我们学校学生留下自己孩子。班主任让他们把孩子“带回去”，等他能正常工作上学，明年再来入学。

　　9月10日，朱女士照常送孩子上学，学校建议她先回家。

　　昨日，小易老师说，还有一类“多动症”的孩子，但症状轻微，未影响其他同学学习，还在读书。让肖晓艺的临时的家，她要他接受治疗系统，这样更有利于孩子的身心发展。

　　学校教育有关部门负责人进行介绍，学校发展目前有2000多名学生，患多动症学生有十来个，但基本能跟上教学工作进度。让小肖易暂时回家，主要是通过考虑到他自控能力较差，在学校的个人信息安全和其他一些孩子的安全问题无法得到保障。

　　另外，现在孩子的学籍也是一个问题：一般情况下，学校会在9月中旬之前将学生的相关信息输入到计算机中，以便学生获得学籍。 而萧晓怡9月10日回家，所以他不在学校，也就是说，他没有得到今年的学校地位，只是明年作为一名新生。

　　记者昨日在家里看朱女士，萧肖毅除了在一张床和一张小桌子卧室里，桌上放着的时间机器，围棋书，字帖和小学课本一年级的一个点。朱女士说，一家三口租了，因为她和丈夫忙于工作，孩子们回家，从周一全天至周五在家中绘画，下棋和玩具通过玩大部分时间。萧肖毅说，他非常想回学校。

　　朱女士说，11月8日，小肖易的父母可以带孩子去市儿童进行医院发展做了“感觉没有统合能力训练”评价，医生称上学对孩子更有利。

　　编后

　　“多动症”学生肖毅不能上学，这是一个特殊的情况。 从全市和全国来看，这种现象不是个别的。

　　每个孩子都有学校教育。肖易去学校，让学校，进退两难父母：不要让它去上学，不公平的教育;学校，不仅影响其他学生，而且还影响学校的正常秩序。学校有大约安全的担心，其他家长也有担忧，这是可想而知的。

　　这件事说白了，是我们的教育教学应有作为一个更健全的体系。还有一些其它工作情况的“特殊要求孩子”，也面临既需康复又需上学的处境。更好地满足对于那些“特殊影响孩子”的教育问题需要，教育任重道远，发展中国教育任重道远。