【亲子要点】
你也可以让孩子能说会写、有学习力！
阿涌叔叔告诉你
什么样的孩子才会热衷于临时抱佛脚？一定是平时准备不充分的人；什么样的孩子才会患得患失？一定是知识点学得不扎实的人；什么样的孩子才会害怕自己跌落神坛？一定是心理素质不够强大，对自己没有足够自信的人。
孩子的学习生涯，不仅仅在学知识，更重要的是学做人学做事，调心态养习惯。这些方面好了，学习自然会水到渠成，不需要刻意恶补。
很多家长觉得孩子英语不好，到处打听哪里的补习班好哪里的老师厉害，挤破头把孩子往那送，如果有家长问我：“孩子英语不好，怎么办？”我的回答是，先让孩子养成每天早、晚花半小时背、诵、读英语的习惯。有家长质疑，这有用吗？我想问，连不花钱的方法你们都不愿意尝试，反而把时间和精力花在高价的陌生人身上，是钱多吗？
作文也是一样，有一个刚上二年级的孩子爸爸找到我，问能不能给孩子补补作文。孩子根本还没开这堂课，家长已经在盘算怎么让孩子“赢在起跑线”了。孩子水平你还没看到呢，为什么不相信自家孩子可以写好作文呢？而这样操之过急的心态，是很多家长的通病。
没头脑的补习并不能从根本上解决孩子的学习难题，孩子缺什么补什么，比起给个答案，教会他们学习的方法更为有效。有家长刚把孩子送到“阿涌叔叔表达训练”的时候，很好奇我们是怎么教孩子写文章的，围观了一上午，除了看到孩子在玩我设计的体验式教育活动，就是一开始孩子需要练站姿和绕口令，他们怎么也没弄明白这些的作用，但一段时间过后，孩子确实能写了，不管是从字数还是质量上看，孩子的进步都是非常明显的。
家长的疑问总结下来一句话，你们都没教孩子怎么写，孩子怎么就能写了呢？因为能写作文的关键从来不是辞藻需要多华丽，而是孩子有内容可写，他们愿意写。我设计体验式教育活动的目的，就是为孩子在创造内容，这是他们实实在在经历的，融入其中的，爱玩是孩子的天性，带着愉快的心情，孩子更容易能够有东西可写，而不是冷冰冰对着一个题目，不知道从何下笔。
有些作文题，比如《我的梦想》、《我的幸福》，题目听上去似乎不难，什么都可以写，可是真的拿到题目了，反而不知道该写什么，问题就在于它是架空的，一下子很难找到切入点，而泛泛而谈导致的结果就是文章内容不深刻，难以得高分。历届的满分作文，除了一些题材的创新，大部分还是在于内容，考生能够找到一个切入点深挖，写精彩了，足够特别，就比较容易脱颖而出。
我们以前有一个孩子，中考拿了满分作文，她写的就是当时我们一起去青海的经历，可能写出来会让人觉得不可思议，但那就是他们实实在在的经历，只要是真的，就会打动人。而不是现在一些培训机构让孩子背作文，套用好词好句。
我从来没教过孩子，你们应该怎么去写东西，但是我可以和孩子们一起创造内容，让他们拥有别的同龄孩子所拥有不了的经历和体验，这才是真正的“赢在起跑线”，因为这是别人模仿不来的，窃取不走的。有内容，才能写，这是基础。
同样打基础的还有站姿和绕口令，我们是表达训练，而表达除了文字表达，即写作能力，还有语言表达、形体表达，让孩子能说，一就是让他们有内容可说，二是能在公众面前开口的勇气和自信，其次才是口齿清晰、词句的运用，这些都是我们在一点一点培养孩子的，而所有这些，离不开的就是日积月累的坚持。所以我们每周的基本框架是固定的，就是让孩子在坚持里达到量变引起质变，而具体的内容我们又是不断创新的，我们的创新既是为了有意思，保持对孩子的吸引力，同时也是在传递给孩子创新的意识和力量，让孩子感受到创意是有趣的，是充满源源不断吸引力的东西。
能说会写、有学习力的主体是孩子，但这何尝不是对我们这些大人的考察呢？孩子需要做好准备，爸爸妈妈也一样啊，你们，真的陪孩子一起准备好了吗？
让孩子能说会写、有学习力、懂道理和善表达
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