一个星期六的上午，爸爸妈妈带着8岁的豆豆和3岁的妹妹小雅一起去动物园，在路上，豆豆不停地和妹妹说话。她告诉妹妹，等一会到了动物园，里面的老虎会咬掉她的手指头，动物园旁边建有专门抓小孩的房间，一旦妹
妹做错任何事，就会把她一个人关到房间里。
听了豆豆的这些话，妹妹小雅被吓得哭了起来，并要立刻回家。在一旁的妈妈也很生气，她不明白平时对妹妹很友好的豆豆，今天为何如此表现。
“豆豆，不要这么吓唬妹妹了。你平时都很照顾妹妹的，你教小雅玩玩具，还分享你的布娃娃给她，妈妈做饭的时候，你还帮助妈妈照看妹妹。但是今天你对她的表现却一点也不像做姐姐的。你这么吓唬她，她只会变得越来越胆小。豆豆，你应该向妹妹道歉！如果你再吓唬她，今天一天你就不能再玩ipad了。”
指引孩子做出正确行为
类似这类批评是最理想的。豆豆吓唬妹妹，使得她对动物园产生恐惧心理，这种行为应该得到纠正。妈妈在批评中指出具体与暂时的行为问题（“今天……吓唬”），同时指出这种行为不是豆豆一向就有的（“很好
的姐姐”），妈妈用实际的例子（“你教妹妹玩玩具”“分享布娃娃”“照看妹妹”）来指出问题并非一般性，使豆豆能以己为傲。妈妈告诉豆豆她必须做的特定的事（“向妹妹道歉”），以及如果再继续捉弄会有何等后果
（“不能再玩ipad了”）。
豆豆从妈妈的批评中接收的信息是：我平时是个很称职的姐姐，但今天我对妹妹不友好，应该道歉。妈妈指引豆豆做出正确行为，而没有指责她的个性。
不要抹杀或责怪孩子的个性和能力
与上面的不同，我们还可以假设妈妈是以下面的方式批评豆豆：“豆豆，你太烦了，你总是惹人生气。今天全家本来要高高兴兴去玩，结果让你把好心情全部破坏了，你为什么每次都这么顽皮，弄得大家真扫兴！”这种批评就不利于孩子的成长，它将豆豆的个性一笔抹杀。豆豆被称为顽皮小孩（个性上的），及被批评总是破坏父母的计划（永久性及不能改变的）。孩子接受这种批评后所得的信息是：“我是个很坏的人，妈妈希望我
不是她的孩子，我总是搞坏她所做的事。”豆豆会觉得自己没有价值，唯一能够做的就是很情绪化地从中退出。
父母在批评孩子的时候，要注意两点：一是准确指出孩子的错误之处；二是应该用乐观的解释风格来批评孩子，避免责怪孩子的个性与能力。
体罚害处大
批评一旦升级，还有的父母会对淘气或者做错事的孩子进行体罚，也就是那句老话：棍棒底下出孝子，娇养造就忤逆儿。即使到了今天，很多人依旧认为，体罚能够让孩子尊敬权威，激发良好的行为，是家庭教育不可或缺的一个手段。
但是，一些研究者认为，所有的体罚都接近于虐待孩子，暴力只会引起暴力。一个经常被父母打骂的孩子，会认为爸爸妈妈不喜欢自己，慢慢地从心底里也觉得自己很差劲，是个坏孩子，当孩子把自己的价值定义为坏孩子的时候，他们就只能按照坏孩子的方式生存了，要么暴力乖张，要么孤僻软弱。研究发现，体罚会产生短期和长期的消极影响，除了有身体伤害或虐待的危险外，童年期体罚的消极影响还可能包括缺乏道德的内化，亲子关系恶
劣，孩子攻击行为、反社会行为和不良行为增加，心理健康程度降低。延续到成年期的后果可能包括攻击行为、犯罪或反社会行为、焦虑症、抑郁症、酗酒、虐待配偶或孩子等。
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