现在经济条件好了，都很重视孩子的教育和成长，我周围的家庭许多孩子都有各种各样的本领，围棋，舞蹈，画画，各种乐器，每次见了面都能像模像样的讨论表演一番，然后在其他人的赞美声中心满意足。
拥有了梦寐以求的容颜，是否就拥有春天？ 孩子会了各种本领是不是等于有了获得美好人生的能力？说说我看到的吧，我女儿八岁了，上次邀请一个同学来家里玩，说是围棋学的很是不错，然而进门对我视而不见，在我女儿提醒下叫了声阿姨，玩到最后一地狼藉说要走了，我女儿说我收拾下玩具送你，他说不用了开门下楼而去，留下大敞的门看得我目瞪口呆。还有一个楼下的十二岁的女孩，从小学习舞蹈和跆拳道，长的漂亮可人。当时我女儿养了一只小鸡，那几天好像生病了，就在小鸡的箱子外面写了生病中请只看别摸。这女孩来玩一点也不在乎，拉拉这动动那说小鸡有什么好养的，我阿姨说送我一只小泰迪。小小年纪动物就已然分了三六九等，只有无语。
差之毫厘，谬以千里 说起期许，家长们都会描绘出各种近乎完美的人设，然而合抱之木生于毫末，九层之台起于累土，通往完美人设的第一步要如何去走？拥有武器重要还是知道要去哪重要？
无数专家说起教育，都会提到两个字:陪伴。一起玩耍做游戏，一起读书讲故事，一起出去旅游吃喝玩逛都是陪伴，但这都是表象，陪伴最核心的作用其实是帮助孩子建立世界观。什么叫世界观呢，就是观世界。
在孩子成长的过程中，应该要认识生命的多样与差异，认识到生命的弱小与强大，认识所有生命的相存与相依。即便单从学习角度来说，孩子以后学的所有知识无论是自然科学还是人文科学，无不是源自自然，打下了好的自然基础就是打下了所有学科的基础。如果你希望孩子博采众长，拜大自然为师吧，没有比采天地之灵气，取日月之精华更有营养的了。
举个例子，我个人的亲身经历，我爸从年轻就喜欢养花，我在小学时候就已经认识四五十种植物，不是书本上图片的认识，是见证了一年又一年的花开花落，死亡重生。长大后，对所有目之所及的植物都有好奇和关注成了一个习惯，这种对植物的感情深深的嵌在了我以后的生命之中，无论是中学时期学生物、写作文，还是大学学景观设计的专业课，还有我自己喜爱的剪纸刺绣创作中，都因为这些基础在更加如鱼得水。
一生二，二生三，三生万物 认识的贯通从来都是一滴滴水成涓涓细流成汪洋大海。从一个馒头可以聊到麦子有冬小麦和春小麦，冬小麦要比春小麦好吃，麦穗上面有刺叫芒，24个节气有一个叫芒种就是种麦子取得，麦子是我们古代就有的同时还有稻菽稷黍合称五谷，窝头不算，因为玉米和土豆一样明朝才传入。对了，你能想到和麦子有什么关的诗吗？《观刈麦》，行，咱俩一人一句，说不上来的洗碗……
你应该懂了我要说的是什么。
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