多动症儿童经常听到家长抱怨自己的ADHD儿童在某些懒惰，做什么，但多次催促别人做必须做的，尤其是家庭作业，打过几次电话，只听见承诺的声音，我没有看到任何行动，只看到父亲或母亲真的生气了，只是慢慢的功课。有些父母几乎每天都接到电话的老师，带孩子去医院检查难耐，无法接受被诊断患有多动症，这被认为是暂时的，随着孩子的成长会消失之后。有些家长去医院，孩子还没有被诊断为多动症，你认为你可以放心，对此事等等，这些都是约ADHD的误解。
以下是一些企业关于ADHD病因、诊断、治疗上的错误进行理解。
点评：许多家长认为多动症是学龄儿童的一个问题，学龄前儿童表现出的一些积极和冲动的行为是这个年龄的儿童所特有的。
正解：多动症的症状也出现在幼儿期，并得到诊断。
因为：虽然我们对于幼儿期的多动，医生有时也很难进行把握自己什么是正常生活行为，什么是多动。但一般这种情况下，儿童医师也会评价研究幼儿发展出现一些冲动、多动等行为的频次以协助诊断。
观点：很多家长反映孩子比较懒，不愿意做作业，总是拖拖拉拉，表现为“难以上手”；而老师也可能反映孩子上课不能专心，或者完成不了一个长任务，比如写作文，会左右看，不愿意写。 他们总是认为孩子们很懒，不想写字。
正解：儿童多动症拖延，它看起来懒惰或者没有动力，事实上，很难对执行能力。什么是执行能力吗？执行功能是指人们对自己的思想和行为有意识的心理过程的控制。这包括规划，工作记忆，冲动控制，抑制，组移或心理灵活性和移动并产生一系列的监视功能。讲解一些流行的执行功能，那就是，孩子们做的事情，你有计划？我还记得刚才说的呢？有一定的自我控制呢？为了摆脱它，当有干扰？能够监督他们的行为？还有很多。
因为：也就是说企业因为多动症儿童在有意识地控制管理自己进行思想和行为上存在一些困难，所以才让他看起来拖沓、懒散。鉴于此，家长我们可以通过降低对孩子的要求，让他跳一跳能够得着，如果学生做到后立刻给予奖励。另外，学前期是心理教育理论和执行系统功能迅速经济发展的时期，建议在此设计阶段需要加强人才培养。
观点：有的学生家长可以认为我们自己的孩子一个不太好管，多动、注意力不集中、冲动，有时还带有幻想和偏激，是正常的，他们研究认为通过自己小时候虽然发展并不是只有这样的，但孩子还小，这样企业也是一种正常的，别的孩子不也很调皮吗？
正解：孩子是不是很好管是真实的，但孩子的行为是不正常的是真的，我们一定要注意和介入。
因为：他的情绪和行为我们常常无法自控、屡教不改，如注意力不集中、多动、冲动的表现自己已经发展严重影响了他的学习与生活，使他们在学校可以不受欢迎，被排挤、被打击；在家里也不太能适应社会家庭经济生活，他们之间不能没有遵守法律规则、缺乏与他人维持友谊的能力、缺乏具有一定的交往技巧、缺乏有效避免企业受到伤害或者通过融入工作环境的能力。所以，这并不影响正常，要需要更加重视结合起来，并进一步干预。
观点：对于孩子吃药这件事，可能会让很多家长心痛。 很多家长认为医生的停药是多动症治疗的一个标志。
正解：多动症是一种慢性疾病，不会完全消失，但症状随着时间的推移，变革的干预。多动症是不能退股治愈的标志，真正的目标是处理：多动症的孩子在人生的每一个阶段，如儿童，青年后，成人可以保持良好的执行功能（即能够控制自己的思想和行动，在集中，不排除浓缩），而不是停止各种治疗，尽快。
观点：有的学生家长以孩子能打游戏或者几个比较小时为论据，来质疑或反驳“孩子需要注意不集中”，进而可以排除其他孩子是多动症的结论。
一个能专注乐高和游戏几个小时的孩子仍然可以是多动症。
这是因为：主要的问题是多动症儿童不能花很长时间才能完成某些任务的重点，而不是一些非常有趣的或者令人兴奋的游戏。这是我们讨论的前提是需要支付会努力，有目的的有意注意，而不是就不用再讲究的努力，这是本次讨论的前提是有任务的有一定的难度。所以，你可以玩游戏时间长了，还是做自己感兴趣的东西，并不能排除多动症的孩子是不可能的。
观点：ADHD孩子调皮、好动，不遵守规则等，都是我们因为学生家长进行管理制度不严导致的。
正解：多动症的原因众多且复杂，有些确实与父母的养育方式有关，纪律松懈是可能的，但特别是：反复改变孩子的行为要求（这里包括养育方式的不一致）和一些无效的纪律形式，例如有时正是因为父母太严格，太控制，太干涉，拒绝否认孩子的进步，这会使孩子的表现更差，甚至诱发多动。
因为：除此外更多的理由，可能是因为孩子本身精神发育迟滞，或脑遭到破坏，或其他生理剖腹产，由于大脑原因。
这里我们会有这样一个发展循环：大脑原因做不到，有各种社会行为－＞家长进行批评学生教育－＞屡教不改－＞家长学校教育更甚，开始打骂－＞孩子都是为了逃避责罚与打骂，开始说谎、对立违抗－＞家长可以更进一步的打骂……
观点：有的家长带孩子去医院后长舒一口气，自己的孩子不是多动症，那就放心了。 然后就结束了。
真相：即使孩子没有被诊断为多动症，还需要帮助他，让他更好地规范自己的行为，学会应对困难的事情。
因为：孩子的行为方式虽然我国还未达到提高诊断技术标准，但其存在的诸如注意力不集中、有小动作、行为冲动等表现，还是会对他的学习、人际关系带来一些企业不利因素影响。有些幼儿家长工作还是会接到老师打来的电话。而且如果不及时给予干预和调整，这些问题行为需要进一步研究发展情况下去，也极有可能会转变为多动症。所以，一旦发现自己孩子有类似的表现，家长仍然要重视，并帮助孩子之间进行分析调整。
观点：“孩子长得好，我小时候不是很淘气，现在不好吗？” 这是许多父母，特别是父亲的观点。 随着儿童进入青春期或成年，多动症不再是一个问题。
正解：多动症大脑的躯体疾病，是一种慢性疾病，一般情况下，不会消失，因为孩子长大。
因为：近期的研究结果表明，约85％的ADHD患儿的某些问题行为我们可以通过持续到成年，所以一个成年人也会得多动症，叫成人多动症，这也要求就是中国为什么有些成年人也会表现出多动的原因。一些人在成年后，继续进行服用ADHD药物发展仍然有明显影响效果。另一些企业则在学业、社会实践活动和社会经济关系管理得到改善后逐渐停止用药。
然而，父母不必太担心。 尽管大多数儿童在成年后仍然存在多动症的一些症状，但他们通常会适应环境，以过上正常的成人生活。
标签：多动症 孩子 “懒”
