随着子女教育的家长越来越多的关注，注意力不集中等症状过度活动，被认为是多动症的表现。多动症儿童与正常儿童有在认知，情感，自我控制方面的一些例外，意志和性格等，严重影响了孩子的学习和关系。未经治疗的多动症可以持续到成年，带给孩子的生活障碍，那么正确的方式与儿童多动症的教育应该怎么办呢？
1.家庭和学校是儿童发展的关键场所，对多动症儿童起着重要的治疗作用。 家庭成员和老师同学要给予多动症患儿理解，同情，温暖，关爱。 给予他们帮助，让孩子有信心克服困难，坚持治疗，克服心理障碍。
2，一些轻微的，症状不严重，没有在孩子的学习和行为没有显著困难，可与教育，心理治疗，行为矫正方面进行纠正。如果已经产生显著的学习和行为障碍应与药物治疗相结合。
3、可根据多动症儿童进行智能技术高低、病情轻重，提出自己不同国家要求，家长可以不要相互攀比，教师也不要使用要求我们所有的同学都获得高分，只要孩子在原有的基础上有所提高进步就应鼓励。
4，多动症儿童与难相处的人，说谎，偷窃，打架，家长和教师应具备的心理有一定的了解，经常与孩子交谈，心脏到心脏，了解他们的想法和困难，及时防止医疗治疗。
5，ADHD是集体生活，学习的长期心理障碍，以适应木材，这些孩子的父母应该了解的心理素质，在医生的指导下进行心理治疗，加强家庭教育，缓解症状，为了适应学校生活。
6、家长我们应该言传身教，提高企业自身文化素质，搞好家庭环境教育，良好的家庭生活教育，可以使多动症患儿儿减轻症状，不良影响家庭进行教育学生可以加重多动症儿童的症状。所以在中国教育发展过程中，要求以及家长之间具有耐心及良好的自我克制力，否则会因为自己孩子不听话而冲动发怒，达不到管教孩子的目的。
7.教师应避免在教育方法上过度疲劳，帮助学生提高学习效率，科学安排课程，改变教育方法，使教学内容生动有趣，建立合理的休息和休息制度，使多动症儿童提高注意力持续时间，有学习兴趣。
上述关于儿童多动症的教育，正确的方法。在这里，多动症治疗机构提醒家长，诱发因素包括多动症的心理因素，父母平时要注意对子女的教育对孩子的教育，心理发展的同时，这将有助于儿童多动症和健康成长。
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