对多动症儿童的心理辅导

多动症儿童当中的发病率相当高，是一种常见的儿童心理疾病。这类孩子智力一般正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征，以致影响学习。多动症的发病率为3%左右，男孩约为女孩的4-9倍。   典型案例：个案介绍，患者，男，9岁。他自7岁上学以来，曾多次受到老师的批评和家长的打骂。原因是淘气，上课时不好好听讲，经常撕纸条、玩橡皮、小刀，在课桌上刻字、乱画，与周围同学讲话，揪女同学的辫子等等，有时还趁老师板书时无故下座位走动。为此，学校曾以影响正常教学和同学学习为由，停止他上课，并责令其在家复习和自学。家长对此极为恼火。学校每停一次课，父母总要打骂他一次。开始患者还哭喊，后来怎么打也不出声了，并逐渐产生了对老师和家长的仇视，故意旷课、逃学，让家长生气。在孩子越来越不听话的情况下，家长头昏脑胀，不知所措。  患者在年幼时还受过一定的心理挫伤。据其母亲介绍，患者在幼儿园时，因在班上分糖时多拿了一块，被老师罚过站；又有一次，他吵着喝水，影响了全班上课，气得老师狠拧他的耳朵。从此，他对老师反感，总是躲得远远的。上小学后，一开始还好，能认真学习，也比较听话。到了二年级，有一次上课时主动与邻座的学生说话，破坏了纪律，被老师没收了红领巾，从此怕抬头看老师，随之不遵守纪律的现象日益严重。由于家庭教育方法简单粗暴，孩子的问题不但没有解决，不良行为反而更加突出。  个案2，小李，男，8岁，小学二年级学生。父亲是汽车司机，母亲为纺织厂工人。小李在幼儿园时就比其他孩子明显表现出多动行为。上小学后，这种情况有增无减。主要表现为：上课时不遵守纪律，好晃椅子，经常惹同位的同学，注意力不集中，东张西望。但老师批评或暗示后有一定效果；课余活动中不大合群，好搞“恶作剧”，如有时接连用头把几个同学撞倒，自己却满不在乎，在家里则表现得任性、冲动，遇到想办的事情父母不能满足，便大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力显得特别充足，对看电视很感兴趣，碰到爱看的节目，如武打片、侦探片，能一连看上一、二个小时，但做作业时却少不了边做边玩，注意力难以集中。   标签：