ADHD的发生率各地的统计差别很大

ADHD的发生率各地的统计差别很大，发生率的差异并不代表实际上存在差异，而可能受一些因素的影响出现不同的统计结果。家长、老师和治疗师对注意缺陷多动障碍的症状判断不完全一致，同一症状，有人可能把它包括在ADHD之内，有人可能把它排除在外。儿童的性别、年龄、文化水平，其所在的社会经济地位及所处的地理环境等因素，都可能影响ADHD的诊断。     应用的诊断量表和其他诊断方法缺乏统一标准，会影响统计结果。一般国际上公认ADHD的发生率在3％一9％之间，美国《精神障碍诊断与统计手册》第4版公布的美国官方数据显示，注意缺陷多动障碍在学龄期儿童的发生率是3％～5％。我们对凉山州西昌市三所小学    调查结果显示，患ADHD的学生为5％一7％。依此估计我国小学儿童有ADHD人数约有500万以上，这是一个值得重视的问题。与注意缺陷多动障碍相关的概念的区分其实，要想真正了解一个东西，我们有必要搞清楚，它是什么而非什么。下面我们就来区分几个和注意缺陷多动障碍有关的概念，以便我们加深对这一儿童发展性障碍的认识。 标签：