8岁女孩疑似多动，该如何确诊及治疗

患者：病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）： 孩子自小好动，上学后尤甚，孩子注意力难以集中，做事情做游戏都难以遵守规则，给学校老师同学带来很大困扰。尤其是惧怕动笔写字，只有在家长监督催促下勉强动笔，或者看她情绪好坏，但是好的表现基本没持续性，对学习的影响很大。生活中做事也是，总是要反复催促，总是只做自己感兴趣的事情。 暂时尚未治疗。 想了解通过什么方式手段确诊及该如何治疗。南京市中医院儿科司振阳 南京市中医院儿科司振阳：  确诊要到医院综合评估。以下可供参考： 多动症患儿一般表现为： 1、活动过度从小就兴奋多动。入学后，症状更明显，上课坐不住，小动作多，好插嘴，影响课堂秩序。 2、注集中困难 在课堂上不能专心听讲，注意涣散，易分心，做作业时粗心大意，边做边玩。 3、任性冲动，情绪不稳 自控力差，易冲动，脾气暴躁。 正如行驶中的汽车没有刹车，会出现失控现象，多动症患儿对于外界刺激的反应也会出现失控现象，因而表现为多动、注意不集中、做事鲁莽、横冲直撞。他们并不是故意要与父母、老师和同学作对。很多多动症患儿对于自己行为失控也感到苦恼，他们也希望自己能和其他同学一样，上课认真听讲，学习成绩很棒，但他们是心有余力不足，不能很好地自控，对于他们而言，要他们上课坐得住，认真听老师讲，就如对于同视力不好的孩子，要他看得清楚，对于听力不好的孩子，要他听得清楚，腿脚不灵便的孩子，要他跑得快一样的困难。那么，怎么办呢？  对有上述表现的孩子，家长、老师应该引起重视，及早请教专家明确诊断，及时干预治疗。  对已患有多动症的孩子，可采用以下方法帮助他们： 1、 药物治疗 常用的药物可选用中药或西药等。 2、 环境治疗 通过改变父母、教师及社会对患者的态度来改善环境，如通过家长培训班，让父母更多地了解孩子，为孩子创造良好的学习环境，减少受干扰和分心的机会。 3、 心理治疗 父母可请有关专家对孩子进行心理治疗和行为干预。 4、 其他治疗 感觉统合治疗、脑电生物反馈治疗、注意力训练等。  患者：多动的那些症状孩子基本上都有，治疗方法的第四点，注意力训练曾今和孩子做过一段时间，但是效果不明显，利弊分析，在考虑第一种治疗方案。谢谢司大夫的耐心解答！ 标签：