一个多动青少年如何听大学里大课

对于任何一个青少年来说，从高中生活过渡到大学生活都不简单。离开高中时代由30个同学组成的班级，来到了一个由200个互不相识的同学组成的大课堂里，还得自行选课……这是很多多动青少年无法接受的挑战。大学是一个突然向多动青少年敞开大门的自由空间：这个空间特别容易使他们精力分散，最后沉湎其中。     阶梯教室里的大课是非常冒险的，因为大课很容易使多动青少年分散精力和注意力。上千个“危险”在窥伺着多动大学生：     1.坐在教室的后面，有时还站着或坐在台阶上，     2.费很大的劲才辨清教授和黑板上的板书，     3.易受教室后头的说话声和喧哗声影响，     4.因迟到者或来阶梯教室干其他事情的人的打扰而不悦，     5.看着纸飞机飞过的轨迹或抛向教室上空的小纸团，     6.随时都有可能因为一个突然的动作而打翻邻座的咖啡’     7.很想起身出去“抽一根”，等等。     为了使多动年轻人学业取得胜利，满足这些条件，必须优先帮助他们进行视觉和听觉定位。遵循某些基本的规则可以使他们规避某个行业暗含的风险，这个行业只适合那些工作安排得最好，对规则和限制适应能力最强的青少年。  我为多动青少年如何听大学里的大课提几点建议 1.提前去阶梯教室占据最好的座位。 2.用磁带将课堂内容录音。 3.获取复印讲义。 4.坚持经常去上实践课。 5.优先选择4到5个人的团队工作。 6.安排复习课。 标签：